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1、3四个太阳公开课一等奖创新教案四个太阳教案第一课时教学目标：会认13个生字和舌字旁一个偏旁，会写“太、阳、校、秋”四个生字和“横撇弯钩”一个笔画。通过联系生活、创设情境等方式，了解“到处、清凉、邀请、香甜”等词语的意思，能正确、流利地朗读课文。明白“我”画“绿绿的太阳”“金黄的太阳”送给“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好心愿。教学重难点：1.通过联系生活、创设情境等方式，了解“到处、清凉、邀请、香甜”等词语的意思，能正确、流利地朗读课文。2.明白“我”画“绿绿的太阳”“金黄的太阳”送给“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好心愿。教学过程：导入同学们，上课之前我们先来玩一个猜谜的游戏：一
2、位老公公，脸上红彤彤。下午西边落，早晨出在东。（太阳）你的脑瓜转得可真快。让我们一起把这两个字送到黑板上，请大家先观察。太：大字加一点就是“太二撇捺要舒展。阳：双耳旁好像山头，一轮红日出山头，就是“阳二我们要学习的新笔画也藏在小山里，瞧，它就是“横撇弯钩二（下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向向左上）指导朗读“太阳”：太阳高高挂在天空，咱们要抬起头才能看到太阳，所以读音也要往上扬，来，再读读（太阳）。今天我们要认识一个可爱的小男孩，瞧，他在干什么？是呀，他画了四个太阳，这节课我们就一起去看看他画的太阳是什么样的。（补充课题，读课题）初读课文，整体感知请大家自由朗读
3、课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。昨天大家都预习了课文，所以现在老师要来检查一下大家的成果,你们愿意接受挑战吗？第一关：闯字林太阳道送忙尝香甜温暖该颜因第二关：游词海太阳街道送给忙着尝尝香甜温暖应该颜色因为下面，我们把这些字词送回课文，再读一读课文，请大家边读边思考：这四个太阳分别是画给哪个季节的？（春、夏、秋、冬）小男孩分别画了四个怎样的太阳送给这四个季节呢？（贴一贴）你能用这样的句式来说一说吗？我画了个（）的太阳送给（）o学习1、2自然段（一）第一自然段为什么男孩儿要把绿绿的太阳送给夏天呢？谁来读一读第一自然段。理解“到处、清凉出示夏景的图片，配蝉鸣声。提问：你对夏天的印象
4、是怎样的？从图中你看到了什么热得怎么样了？（小花热得垂下了脑袋、小狗热得吐出了舌头、小朋友热得满头大汗）这时，天上出现了一个绿绿的太阳，绿绿的阳光洒向大地，小花、小狗、小朋友感觉怎么样呢？（角色扮演）（拿出词卡：清凉、一片清凉、到处一片清凉）这种凉爽的感觉，课文中用了一个词，那就是“清凉二不是一点儿清凉，而是“一片清凉”。看，绿绿的太阳照着高山，高山片清凉，绿绿的太阳照着田野，田野片清凉，绿绿的太阳照着街道，街道片清凉，绿绿的太阳照着校园，校园片清凉。除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方会一片清凉呢？是呀，绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方，每一个角落，这就是一一到处一片清凉。指名读：绿绿的
5、太阳给我们送来了这么多清凉，谁能带着这样美好的感受来读一读。齐读：因为夏天太热了，所以,让,到处一片清凉。（二）学习第二段1.夏天过去，秋天就到了。为什么要画金黄的太阳送给秋天呢？谁来读一读。2.学习第二句：果园里，果子熟了。（1）看图说话：瞧！果园里的果子熟了，你看到哪些果子熟了？（2）引导学生用一句话串联起来说。（3）指导朗读：这么多果子都成熟了，是一件多么令人喜悦的事情呀！谁来读一读。3.学习第三句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（1）情境表演，理解“邀请”这么多的果子熟了，落叶想邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。落叶会邀请哪些小伙伴呢？谁做落叶来邀请小伙伴尝尝水果的香甜。瞧，她走上前，礼貌又热情地发出邀请，真棒！借助实物，理解“香甜”拿出一个梨子，过渡：水果来了。请学生闻一闻，尝一尝，说感受。是呀，又香又甜就叫做“香甜二强调，品尝味道要用到舌头，所以甜的偏旁是舌字旁。香甜给我们带来这么美好的感觉，那我们把它放进句子里再读一读。4.读一读：秋天不仅仅有金黄的落叶，（出示图）还有金黄的谷穗、金黄的菊花，秋天真是个成熟的的季节。（引读）所以我画了个金黄的太阳四、指导书写校秋1 .观察：左右结构：左窄右宽，左右等高一看结构抓特点二看笔画找位置三看笔顺慢慢写2 .范写3 .练写
