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1、5影子公开课一等奖创新教学设计（2课时）影子教学设计教学目标：1 .认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握3个新偏旁。2 .学习按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画。3 .学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解影子的特点，感受“我”对影子的喜爱。4 .在生活情境中辨别“前、后、左、右”4个方位，学习用这4个词来表达方位。教学重点：正确朗读课文，体会“我对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。教学难点：5 助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课1 .出示谜语，引出“影子”
2、。像我不是我，常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后。和它说说话，就是不开口。2 .你能猜出这是什么吗？（板书：影子）3 .指名读课题，注意读准“影”是后鼻音，“子”念轻声。4 .（出示书上插图）看图：这就是影子。二、初读课文，感知大意1 .影子在哪里呢？听老师读课文，我们一起去找一找。（教师范读）2 .影子在哪里呢？（出示词卡“跟着我”“陪着我”“好朋友”）指名读这3个词语，注意读准这3个词语中的轻声。3,你能用上这3个词语说一说吗？PPT出示:“影子（）、（）,就像是我的（）。”4.影子和我们形影不离，就让我们走近它去看一看吧三、学习课文第一小节1 .指名读课文的第一小节。你看见影子了吗？它在
3、哪里？2 .影子在“前”，影子在“后”。（相机出示生字卡片：前、后）指名读。（起立做动作读词）向前一步读读“前”，后退一步读读“后3 .看图，填一填：影子在小女孩的（）面，影子在小男孩的（）面。4 .想一想：影子为什么会在女孩前面，在男孩后面呢？（背对着太阳站，影子就在身体的前方；迎着太阳站，影子就在身体的后面）5 .（做实验：感受我们动，影子也动）这就叫“跟着”。（出示句子：影子常常跟着我，就像一条小黑狗）指名读，齐读。6 .我们到哪里，影子就跟着我们到哪里，多有趣啊！我们一起再读第一小节。四、学习课文第二小节1.你还在哪里能找到影子呢？（出示：课文第二小节）指名读。7 .影子在左，影子在右
4、。（出示生字：左、右）指名读，注意“左”是平舌音。8 .教学“左”和“右”的字形。这两个字左上部分的“一、）”就表示“手二“左”字里面是个“工”，“右”字的里面是个“口9 .（举手做动作读词）举起左手认认“左”，举起右手读读“右工10 左和右分别表示两个相反的方向，但是这两个字连在一起变成词语“左右”时，就表示身边。影子常常陪着我，就是影子常伴我左右。我们一起再读一读第二小节。11 学生齐读第二小节。影子常常陪着我，它真是我的好朋友啊!（出示词语：好朋友）指名读。识记生字“友”，看一看这个字，你会记吗？（“友”就像上下两只紧握的手）和你们的好朋友握握手吧。再读词语“好朋友”。12 齐读第二小节
5、。五、小结全文1 .（指板书，认读生字，复述课文）影子在前，在后，在左，在右。跟着我就像一条小黑狗；陪着我，它是我的好朋友。2 .齐读全文。六、学习生字1 .（出示生字词：影子、前后、左右、黑狗、它、我、在、好朋友）指名认读，开火读。2 .教学新的偏旁：宝盖、女字旁和月字旁。在生字中找到带有这些偏旁的汉字“它”“好朋”，看清形，读准音。3 .指导书写“在”和“后、（1）出示生字，指名认读。（2）出示笔顺表，自学书空。（3）教师范写：“在”的一撇从横上斜下来，一竖写在撇下面。“后”的平撇短，竖撇长，一横长长在中间，口字扁扁在下面。（4）学生书写生字“在”和“后”，教师相机巡视指导。第二课时一、复
6、习生字词1 .教师出示生字卡片，开火车认读。2 .出示生字“前、后、左、右”，玩反口令的游戏，听到口令拿出相应的生字认读。3 .找朋友的游戏。将卡片分给小朋友，听到老师读词，相应字卡的同学就上台拼出这个词。（老师读：黑狗、朋友、黑影、好友、前后、左右）二、辨别方向，用方位词说话1 .观察一下自己周围的同学，说说：“我的前边是（），后面是（）,左面是（）,右面是（）。2 .变换句式再说一说：“（）在我的前（后、左、右）边J三、做课间操，复习课文内容像我不是我，常常跟着我，（站立拍手）影子在前，影子在后，（跟着方向，有节奏地小跑）影子在左，影子在右，（跟着方向，有节奏地小跑）它像小黑狗，是我好朋友。（站立拍手）四、学习生字，指导书写1 .指导书写“我二（1）教学新笔画斜钩，跟老师读，小手书空。（2）出示生字“我”，指名认读，我就是指自己。出示“我”的笔顺表，学生自学笔顺。（3）教师范写，提示：起笔短撇低一点，右边的斜钩长一点。学生书写。2 .指导书写“好（1）（出示图片）“好”就像一个妈妈怀抱着孩子的样子，左边一个女字旁，右边一个子。（2）复习偏旁女字旁，观察：女字旁和“女”有什么不一样？（3）教师范写“好”，长横缩短变成提，右横稍长，写在横中线o（4）学生书写，教师巡视指导。五、课后作业留心观察生活，在什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？
