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1、7操场上公开课一等奖创新教案7操场上教学目标1 .认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁，会写“拍、跑”等7个生字。2 .正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3 .对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4 .培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。教学难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解“形声字的形旁往往表示这个字的意思”这一规律。教学课时1课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.谈话导入：同学们，你们在操场上都参加过哪些体育活动呢谁来说一说（学生自由发言）好，我们今天就一起来学习操场上这篇课文，看看文中的小朋友们都在做哪
2、些活动。5 .板书课文题目齐读课文题目。（板书：操场上）二、指导看图，认识事物1 .（出示课文插图）看图思考：你看到了哪些体育活动（拔河、拍皮球、跳高、跑步）2 .根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，联系生活经验，认识活动名称。三、朗读课文，学习生字1.指名朗读课文。3 .学习会认字。出示会认字：操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体(1)根据拼音读一读，然后开火车读、齐读。(2)注意：操”是平舌音，“场和“热”是翘舌音；锻和“炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。(3)小组讨论：根据自己的经验说说你是怎样识记这些生字的。预设：生1：我是用偏旁归类的方法识记生字的。如“操、拔、拍”都是N”旁，“跑、踢”都是
3、“足”旁。生2：我观察到“炼”字中有个火字，根据之前的学习，我知道“炼”的偏旁是火字旁，所以“炼”字应该与热或火有关。4 .学习会写字。会写字：(1)指名读一读，学生观察生字在田字格中的占格。书写指导跑：左右结构，左小右大，“足”字旁的最后一笔是提,“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。声：上下结构，上面是“士”，不是“土，下面部分中间的小竖要与上面“士”的竖对齐。身：书写时注意横画之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。(2)教师示范书写，学生书空。学生练写，教师提示注意书写姿势。(3)教师巡视，对个别书写错误的学生进行指导。四、再读课文，了解内容(一)学习词语。词语：打球拔河拍皮球
4、跳高跑步踢足球1 .自由读，开火车读，齐读。2 .观察“打、拔、拍”这三个字的字形，你发现了什么(这三个字的偏旁都是提手旁)3 .观察“跳、跑、踢”这三个字的字形，你发现了什么(这三个字的偏旁都是足字旁)4 .教师总结：“打球、拔河、拍皮球”都要用到手，所以“打、拔、拍”的偏旁都是提手旁;“跳高、跑步、踢足球”都要用到脚，所以“跳、跑、踢”的偏旁都是足字旁。5 .你最喜欢哪种体育活动，谁愿意到前面来演一演(一名学生表演自己喜欢的体育活动，其他同学说出名称。)(二)学习儿歌。1.指名读儿歌，其他同学认真听，及时纠正读错的字音。6 .自由读儿歌，说一说你读懂了什么。(1)学生自由交流，全班展示。(
5、2)教师总结：儿歌的第一句告诉我们时间，第二句告诉我们地点，第三、四句告诉我们参加体育活动，能够锻炼身体，使身体强壮。7 .学习第一、二句。铃声响，下课了。操场上，真热闹。(1)齐读第一、二句。(2)这两句交代了什么你是从哪里看出来的(时间：下课了；地点：操场上。)8 .学习第三、四句。跳绳踢健丢沙包，天天锻炼身体好。(1)这两句话给我们展示了什么体育活动这些活动都与什么有关(这两句话给我们展示了跳绳、踢毯子、丢沙包三种体育活动。其中“跳绳、踢翅子”与脚有关，“丢沙包”与手、脚都有关。)(2)这两句话告诉我们什么(告诉我们只要天天锻炼，身体一定会更加健康。)设计意图学生根据问题的引导读句子，在读中认识并理解词语的含义，进而明白“天天锻炼身体好”的道理。五、教师总结，布置作业1 .教师总结：这节课我们学习了很多关于体育运动的词语，明白了天天锻炼，才能使身体强壮。同学们，让我们和爸爸妈妈一起，选择自己喜欢的体育活动，每天坚持锻炼，增强体魄！2 .布置作业：(1)坚持体育锻炼，也可以带动家人一起锻炼。(2)完成本课的习题。板书设计教学反思1 .教学中，我出示插图，通过直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。学生看图学文，通过做动作、联系生活经验等方法加深了对词语的印象和理解，轻松了解了课文大意。2 .不足之处：我应该引导学生向课外延伸，让学生展开想象的翅膀，而不是局限于课本。
