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1、我有一双慧眼第一单元第七课高级筛选选出参加国旗班的同学一、教学目标知识与技能（1）理解筛选、条件名、通配符的概念，正确区分“与“、“或”关系，掌握条件表达式的书写。（2）熟练地对数据进行高级筛选以找到所需数据、培养学生的实践能力、自学能力，提高学生运用掌握的信息技术解决实际问题的能力。过程与方法通过自主探究、借鉴学习资料，小组合作，共同完成任务，自我总结完成任务心得，做到知识的内化理解。情感态度与价值观培养学生的爱国热情、团队协作精神，敢于发表自己的见解、鼓励学生大胆实践，培养学生的正义感。二、教学重难点1、重点：高级筛选的理解。2、难点：复合条件的构造及条件的建立。三、教学方法探究学习、任务
2、驱动、讲解法四、教学准备锦囊袋文件夹、Excel软件、课件、体检表.xls、成绩表.xls、犯罪嫌疑人档案表.doc、其他材料五、教学时间一课时六、教学过程一、激发兴趣、导入新课1、视频导入师：同学们，老师给你们带来了一段很特别的视频，大家想不想看？师：（播放视频）师：同学们看！谁向我们走来了？（抗战胜利70周年国旗班最可爱的人向我们走来！）师：咱们学校的国旗班也要招收新同学了！学校委托我们班这节课要将符合条件的同学筛选出来。师：看了刚才的视频，我们知道，加入国旗班并不是一件容易的事，应该具备什么条件？师：身高要差不多，这样才走的齐，走的有风采2、任务一师：观察的真仔细！现在我们来看看学校对国
3、旗班同学的条件要求是什么？（PPT展示任务一）师：（生回答：身高在1.62到1.72之间,包括1.72米）师：这可以用我们学过的什么知识解决呢？（生：自动筛选）师：现在请同学们打开桌面学习资料文件夹里的体检表，两位同学为一个小组，互相讨论，尝试着将参加国旗班的同学筛选出来。可以根据大屏幕上的小提示进行操作。解决不了的时候，还可以打开学习资料文件夹里老师为你们准备的锦囊袋！完成的小组举手示意。师：同学们讨论得真热烈！谁上来试试看？（请同学上台演示操作）师：同学们要认真观察他的操作，发表看法。师：自定义筛选是我们上节课学习的知识。师：看来同学们对学过的知识掌握的都好3、任务升级师：但是，同学们有没
4、有发现刚才筛选条件有没有什么问题？师：刚才筛选的同学是不分性别，这样显然不严谨。师：因此学校重新制定了国旗班同学的筛选条件师：（PpT展示新要求）师：同学们根据这个要求，尝试着用自动筛选是否能完成这个任务？师：自动筛选能完成这个任务吗？同学们小组讨论，试试看！师：同学们讨论的很热烈？谁来说说你的看法？师：你的发言很有条理，说明你有动手尝试！师：自动筛选只能完成单一条件的筛选，新制定的国旗班同学筛选条件更为复杂,所以自动筛选已经满足不了我们的需求。（二）分析问题、探索新知师：这节课，我们就一起来探讨功能更强大的筛选方法，高级筛选4、任务二师：请同学们小组互相讨论，发挥团队的智慧，共同完成任务二师
5、：大家可以求助锦囊袋里的锦囊妙招，也可以参考课本32页。师：同学们边做边思考高级筛选的步骤是什么？（高级筛选的条件是什么条件放在哪里筛选的结果放在哪里）师：现在来验收同学们智慧的结晶吧！师：请一位同学来演示如何利用高级筛选选出国旗班的同学师：第一组第几个男生，你来试一试，同学们认真观察他的操作！（生：学生演示）师：同学们觉得他做的怎么样？师：好？好在哪里？有问题，观察的很仔细，谁来补充？师：现在我们一起来梳理高级筛选的步骤，谁来说说看？师：1、再数据之外建立条件区2、打开高级筛选窗口，进行列表区域、条件区域等的设置师：（教师PPT演示）师：条件区域包括条件名和条件关系，题目要求只显示国旗班同学
6、的姓名、性别和身高，所以条件名只需要设置这三个标题就可以师：同学们认为，高级筛选里，哪一个步骤是尤为重要？师：条件区域的设置（建立条件区）师：下面我们通过一个例子一起研究研究条件区域的重要性！（三）拓展问题、掌握方法4、任务三：成绩表师：请同学们打开成绩表，按照大屏幕上的两个要求，尝试着写出各自的条件区域，认真观察它们的异同。师：同学们讨论的非常的热烈师：我们一起来玩个游戏，叫做连连看，把条件区域各种关联连起来师：谁要上来连连看？师：“与”关系和“或”关系在条件区域的位置上有什么区别（“与”关系在同一行，“或”关系在不同行）师：多个关系只要其中一个条件即可是什么关系？“或”关系师：在条件区里，
7、常见的几种关系除了刚才的大于、小于，还要？不等于等等师：在自动筛选的自定义筛选里，我们接触了通配符。师：谁还记得？师：？代表任意一个字符次代表任意多个字符师：通过例子我们就更清楚了，原来高级筛选的功能真的这么强大。（四）延伸问题、学以致用师：同学们对高级筛选都掌握的特别好，老师准备让你们完成一个特别神圣的任务。我们一起来看看。需要大家用今天学到的本领，帮民警把嫌疑犯筛选出来，尽快的救出被拐骗的孩子。师：请同学们打开警方发送给我们的“犯罪嫌疑人档案表”，根据警方提供的线索，筛选出来。师：小组之间要互相配合讨论，想想，条件区的建立是揪出罪犯的重点。师：做好的同学将文件名重命名为自己的姓名，发送到教
8、师机上。（五）展示成果、多元评价师：请同学展示自己筛选的结果。师：说说你是如何成功筛选出嫌疑犯？（学生回答并操作）师：还有要补充的吗？师：同学们都很了不起，敢于提出自己的见解，见解很独特。师：老师已经看到了同学们满满的正义感！（六）师生互动、课堂总结师：这节课，我们主要针对excel中的高级筛选问题进行了自主研究探讨，同学们的自学能力又得到了提高！师：谁来说说，今天你都学到了哪些本领？（生：高级筛选）师：高级筛选的关键是什么？（条件的设置）师：高级筛选可以一次性实现多个条件的筛选师：同学们还有什么问题可以提出来一起探讨。（七）自我评价、提高认知师：请大家打开学习资料里的自我评价量表，根据评价指标，看看自己今天是否达标了。要得到6个A以上，今天的学习任务才达标。学习评价表评价指标具体指标等级A等级B等级C等级D知识知道自动筛选和高级筛选的区别理解高级筛选中的“与”和“或”理解高级筛选的通配符技能掌握高级筛选的技巧会根据实际情况运用筛选的方法能充分利用“锦囊”提供的学习资源情感与同学分享自己的成果（演示）积极回答问题能够帮助同学完成任务情况顺利地完成两个任务和一个扩展练习等级A.优秀B.良好C.一般D.还需努力
