《开国大典第一课时公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开国大典第一课时公开课一等奖创新教案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、开国大典第一课时公开课一等奖创新教案7开国大典第一课时教案一、学情分析开国大典这篇文章按照开国大典进行的顺序，记叙了新中国成立时亿万民众激动自豪的感人场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。第一课时，重点引导学生掌握本课的生字新词，扫除阅读障碍Q通读课文，把握主要内容，梳理写作顺序，能用自己的话说说开国大典的过程和盛况，初步体会作者情感。二、教学目标1.阅读课文，了解开国大典的过程。体会开国大典的盛况。2.会写“政、宾”等14个生字，理解“政府、外宾”等19个词语。三、重点难点【教学重点】检查预习，自主识字。理清结构，整体把握
2、主要内容，了解课文写了几个场面。【教学难点】默读课文，按记叙的顺序，梳理大典的过程。四、教学过程(一)新课导入1.视频赏析：播放开国大典的相关视频，学生自主发言说说感受,通过视频把学生带回开国大典的现场，激活学生的情感体验。2.资料袋：介绍国庆节的来历。(二)检查预习1.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，让学生初步感知课文。2.预习检查：(1)开国大典记叙了一年月日在举行开国大典的盛况。(2)介绍开国大典总体情况的在自然段。（3）课文共分为一部分，按照顺序叙述。（4）预习时有不懂的地方，批注交流。3,课题解析：开国大典重点：（1）了解“开”“国”“大典”分别是什么意思。（2）梳理写作顺序：大典前
3、一大典中一大典后4.结构解析：学生自主划分课文结构，教师点拨。第4自然段：大会开始前会场上的情况。第570自然段：典礼的主体部分情况。第11T3自然段：阅兵式盛况。第14-15自然段：群众游行。（三）字词积累1 .生字展现：出示本课生字“政、宾、盏”等，学生观察生字的结构并自主朗读，教师检查预习情况。2 .生字结构：引导学生给生字结构分类，识记生字。（1）半包围结构：府、阅。（2）上下结构：宾、宣、盏。（3）左右结构：政、栏、汇、爆、制、坦、距、隆、射。3 .重点生字：爆、隆、盏、距、汇。（1） 了解造字方法、结构、部首；（2）通过字义组词、字歌、运用等方式加强学生对重点字词的掌握。爆：“火”
4、小而偏上；右部笔画多，宜紧凑。隆：“女”横撇到位，捺画有力，下部横画布白均匀。盏：“戋”笔画均匀，斜钩弧度流畅；“皿”扁而宽。距：“巨”横向笔画布局均匀，竖折的折比上横稍宽。汇：R”内聚；右部框不要写得过扁。4 .词语展现：大典前：政府、外宾、汇集、预定大典中：爆发、就位、宣告等8个词语。阅兵式：检阅、制服等7个词语。5 .难词解析：找出你难于理解的词，体会表达效果。重点解析：汇集、肃静、排山倒海。（四）理清层次】1.把握内容：朗读第一3自然段，了解开国大典的总体情况。关键词：时间、地点、参加人员、会场的位置和布置。提问：这是一幅怎样的画面？（用词语形容）2 .叙述顺序：引导学生圈画关键词，理
5、清课文的叙述顺序。明确：按照开国大典举行的顺序叙述。3 .概括标题：学生合作，用小标题概括课文中所描写的场面，用简练的语言说说开国大典的过程。明确：群众入场一一举行典礼一一阅兵式一一群众游行4 .思考交流：找出描写体现开国大典恢宏、热闹、庄重的词语,批注你的体会。（五）课堂小结内容揭示：开国大典记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况。结构顺序：大典前一一大典中一一大典后。即按照开国大典举行的顺序叙述。（六）素养提升1 .根据拼音写汉字。zh e ng f u w i blnhu i j 1 b a o f a（政府）（外宾）（汇集）（爆发）j u 1 i ji n yu （距离）（检阅）sh e r u（坦克）（射入）（七）布置作业2 .细读课文并批注。积累生字新词。3 .练习：完成课后习题第二、三题。
