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1、抒真情写真心执教：温州育英国际实验学校官正华教学目标：1、了解最好的作文来自于内心，只有出自内心、打动自己的作文才能打动读者。2、抓住地震中人物的动作、神态，以及自己的想象，描写地震中的真人真事。3、感受民族团结、坚强面对灾难动人情感，培养学生关心他人、乐于奉献的精神。教学重难点：1、抓住地震中人物的动作、神态，以及自己的想象，描写地震中的真人真事。2、感受民族团结、坚强面对灾难动人情感，培养学生关心他人、乐于奉献的精神。教学年级：六年级。教学过程：一、谈话导入。1、揭示话题，谈话导入。师：（播放音乐：神秘园）同学们，我们经过六年的学习，掌握了很多写作技巧、写作方法，今天我们共同探讨一个话题，
2、用什么方法、用什么技巧写出来的作文才是最好的作文。2、教师小结。师：同学们对写出最好的作文的方法进行了探讨，提出了（根据学生回答小结）。我认为，最好的作文是来自于我们内心的真情实感，只有从我们内心深处流露出来的文章，只有先感动我们自己的文章，才能够感动读者。【板书：抒真情写真心】二、拓展思路，学生写作。1、以四川地震为话题，拓展写作思路。师：现在牵动全国13亿人民感情的是什么事？有没有一个瞬间、一个镜头、一句话，一个眼神打动你的心、牵动你的情？交流，在学生阐述最感人的瞬间时，教师引导学生深化主题，拓展思路，如:一双感动你的手一一护士的手，解放军的手，总理的手；家一一失去了小家，得到了大家；失去
3、了父母，得到了全国人民的爱；悲痛一一面对悲痛，我们应该学会坚强。大灾大爱等。2、师小结：同学们，老师也和你们一样，12日以来，我无时不在关注着四川的情况，从电视中，从报纸上，捕捉每个信息，我一次次流泪（灯片出示图片）：一名死难学生手里紧紧攥着一支破碎的笔，我为他破碎的花样年华流泪；一个女学生从废墟中被挖出来时双腿都断了,她的双手也被砸伤,她从被挖出来到救助站都没哭，在大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，她还一边微笑，一边对大家说：“要勇敢！”，我为她的坚强流泪；这位获救男孩举起了虚弱的手,向奋战了几个昼夜解救他的解放军行庄严的队礼，我为他的感恩而流泪；温家宝总理面对参加救援的全体人员高声说“哪
4、怕只有1%的希望，也要尽100%的努力”，我为总理的命令而流泪了；当看到十多万的人民子弟兵，不顾个人安危,远赴救灾前线，成功解救一名受困群众而开心，因疲劳而晕倒时，我为他们的奉献流泪了选取感动你的一幕，用自己的心去倾听它的声音、用心体会它的细节、用心去感受它的情感，相信你一定能写出最好的作文。写作时间：15分钟。3、学生写作，教师巡回指导。部分学生先写完后，师：写完的同学，可以自己把文章读一读，重温一下打动你的那个瞬间，我们希望待会儿能通过你的交流打动在场的每一个人。三、交流反馈。1、交流。学生诵读自己写的片段，其他学生思考：这个片段中，哪句话、哪个词打动你？怎么修改会更好？2、学生修改片段。
5、3、讨论：如果要把我们写的这个片段改写成一篇文章，还缺什么？【开头和结尾】你想给自己的文章起一个什么题目？四、归纳总结。同学们，你们觉得今天这堂作文课最大的收获是什么？（交流）是的，同学们，我想：今天我们应该牢牢记住，最好的作文是从我们内心流出来的真实情感。同时.，我们也不能忘记，2008年的夏天，多灾多难的夏天，坚强勇敢的夏天，空前团结的夏天，相信只要有真情，不管是我们的写作，还是我们的祖国，一定会变得更好。【注意事项】1、情景创设一定要感人，教师要在这方面下足功夫。2、这堂课要成功就必须有精彩的师生交流，特别是修改作文，因此老师要做到：注意力高度集中，听清学生的语言的优缺点；抓住一、两个说得不生动的句子，让学生改得生动；学生读作文时，注意让他们读得深情。
