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1、课题人体工程学在住宅空间设计中的应用课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）理解人体工程学在住宅空间设计中的应用.（2）熟悉住宅空间的尺寸。（3）了解住宅空间设计的环境心理学。技能目标：能够在设计中熟练运用人体工程学原理。思政目标：（1）培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验。（2）通过对不同案例的赏析，提高审美能力.教学重难点教学重点：住宅空间的尺寸教学难点：人体工程学在住宅空间设计中的应用教学方法讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一互动导入（8min）传授跚0（25min）一案例赏析（10min
2、）第2节课：互动导入（8min）一传授新知（17min）一探索活动（15min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入（8min） 【教师】请学生扫描二维码，观看视频“符合人体工程学的卧室尺寸”，并提问在进行住宅空间设计时，为什么要应用人体工程学？ 【学生】观看视频、回答问题通过互动导入，引导学生思考,调动学生的主观能动性传授新知（25min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解住宅空间的尺寸一、住宅空间的尺寸（一）客厅客
3、厅是居住者日间的主要活动场所，沙发和茶几通常是客厅的通过讲解,让学生了解住宅空间的尺寸必备家具。此外，为了满足展示和储物功能，也可安排橱柜等收纳类家具。客厅活动空间尺寸如图2-54所示。队”食1图2-54客厅活动空间尺寸（单位：mm ）（二）卧室卧室中应包含睡眠区、储藏区、梳妆区等区域。在空间充足的情况下，还可划分出小型储物间。卧室活动空间尺寸如图2-55所示。（三）卫生间卫生间中的主要设备有盥洗台、坐便器、淋浴、浴缸等e卫生间空间尺寸如图2-58所示。图2-58卫生间活动空间尺寸（单位：mm）（四）厨房厨房中分布着大量的厨具、灶具、管道、家用电器等设备，如果安排不当,将会影响居住者的活动空间
4、，造成行动不便。除此之外，厨房中还要考虑家具的移动，例如，应留出打开冰箱门的空间等。厨房活动空间尺寸如图2-59所示。 三图2-59厨房活动空间尺寸（单位：mm）（五）餐厅餐厅中的主要家具为餐桌及座椅，且需要按照居住者的总数进行规划。餐厅活动空间尺寸如图2-60所示。图2-60餐厅i舌动空间尺寸（单位：mm）【学生】聆听、理解、思考通过案例赏析， 培养学生将所学 知识应用于实践 的能力【教师】请同学们阅读案例曼哈顿多功能微型公寓设计案例赏析（10 min）（详见教材），并请几位学生谈谈感想【学生】阅读案例、思考、发言【教师】对学生的发言进行点评第二节课【教师】提问除了以生理尺度衡量空间范围外，
5、人们空间的满意程度还取决通过互动导入，互动导入于心理尺度。想一想，住宅空间设计中的哪些因素会对居住者的心引导学生思考,调(8min)理产生影响？动学生的主观能艇【学生】思考、发言 【敕师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解住宅空间设计的环境心理学(一)空间范围的领域性人类是具有领域性的动物，总会希望自己的日智舌动不会被外界干扰。因此，应注意在设计中设置一些私密性较强的空间，以使居住者经过一天的奔波劳累后，能够安静、自由地休息，如图2-64和图2-65PU图2-64用窗帘与外界隔离的卧室图2-65静谧的书房传授新知(17 min)(二)空间形状的心理感受空间的不同形状，也会给活动于其中的居住者
6、带来不同的心理感 受。形状规整的空间,如矩形、正方形、圆形等,形体明确、肯定， 能够表达严肃、冷静的气氛；而不规整形状的空间，如曲面、螺旋形 或组合形态等，则会使人感到豳天、活泼、自由。空间的大小、高矮也会对周主者的情绪产生影响。(三)空间元素的氛围营造环境色彩是设计师用来调节居住者心理状态的重要元素。例如， 由于橙色能够促进食欲，故餐厅适宜采用橙色墙面，如图2-70所示； 而深灰色会使人感到沉稳、平和,故其更加适合作为卧室空间的主色 调，如图2-71所示。通过讲解,让学 生了解住宅空间 设计的环境心理 学图2-70橙黄色的餐厅图2-71深灰色的卧室住宅的冷、暖、动、静可以用灯光来营造。例如，
7、柔和的灯光会使人感到温暖舒适，有益于休息和睡眠；而炫目的光带和冷调的光会带来律动感和科技感。 【学生】聆听、理解探索活动(15min) 【教师】布置活动任务以小组为单位，对教室内的空间和课桌、座椅等进行详细的测量，结合所学知识判断它们的尺寸是否符合人体工程学的要求，如不符合，请进行讨论，提出改进方案。 【学生】分组、测量、讨论 【教师】请每个小组派出一名代表进行发言 【学生】发言 【教师】对学生的发言进行点评使学生掌握人体工程学在实际情况中的应用,并培养发现问题的能力课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了住宅空间的尺寸、住宅空间设计的环境心理学。希望大家课后多加巩固，掌
8、握人体工程学在住宅空间设计中的应用。 【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业根据本节课所学知识，上网查找人体工程学在住宅空间设计中的应用案例，并分析该案例具体是如何应用人体工程学原理的，将成果制作成PPT 【学生】完成课后任务延展知识面,多学科交叉学习教学反思本节课在教学中，采用个别学习，小组合作、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境.学生才是学习的主人，教师的一个重要任务就是为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境
