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三、教学过程的开放自主学习任务群所带来的最根本变化是教学方式的变革，其最显著的是教学过程呈现开放自主的特点。以文本的局部理解、零散的知识讲解、分散的语言训练为教学重点的课堂，大多以问题设计来推进，呈现一问一答、师问生答的基本样态。基于学习任务群的课堂，则以任务设置来推进教学，驱动学习不断深入，直至抵达目标。教学重点聚焦于达成相互关联的学习任务，学生在一定的语言运用情境中，主动获取、梳理、整合关联任务的众多学习资源，自主参与语言实践，深度开展合作交流，灵活运用多种方法，同时获得思维能力、审美创造力、文化素养的协同发展。“任务驱动“任务抵达的意识，将进一步激发学习的积极性和自主性。教学方式由师问生答的被动牵制样态，转变成任务引领下的自主提取、归纳、建构与迁移运用。因此，学习任务群进一步确立了学生在教学过程中的主体地位，是落实自主、合作、探究式学习方式的有效途径。
