《《再别康桥》导学案+第二课时教案-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《再别康桥》导学案+第二课时教案-经典教学教辅文档.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、再别康桥导学案+第二课时教案康桥时期是徐志摩终身的转机点。诗人在猛虎集序文中曾经自陈道：在24岁之前，他对于诗的兴味远不如对于绝对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜚在他心中的诗人的天命。小编今天为大家带来再别康桥导学案+第二课时教案，一同来看看吧！导学案学习目标：1.感知古诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。2 .掌握古诗的鉴赏方法。3 .学会从诗歌的意象动手赏析诗歌。教学重点与难点：1.诗人独具特点的意象选择及其作用是重点4 .经过品味言语，分析作者情感是难点。背景知识介绍：1.新月派简介。是中国古代文学史上的古诗集团，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡
2、适、梁实秋、陈西湮等。他们不满足于古诗的过于自在，努力寻求新的格律，其中卓有成就的闻一多。他主张新格律诗要保持划一的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻,创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国古诗产生了极大的影响。徐志摩(18971931)古代诗人、散文家。名章序，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中、前后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研讨政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921年开始创作古诗。1922年返国后在报刊上发表大量
3、诗文。1923年，参与发起成立新月社。加入文学研讨会。1924年与胡适、陈西湮等创办古代评论周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。1926年在北京主编晨报副刊诗镌，预闻一多、朱湘等人开展古诗格律化运动，影响到古诗艺术的发展。1927年参加创办新月书店。次年新月月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。1930年任中华文明基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办诗刊季刊,被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，
4、散文集落叶、巴黎的鳞爪，小说散文集轮盘，戏剧卞昆冈(与陆小曼合写)，日记爱眉小札、志摩日记，译著曼殊斐尔小说集等。他的诗字句清新，韵律和谐，比喻别致，想象丰富，意境优美,心机飘逸，富于变化，并寻求艺术方式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中自剖、想飞、我所知道的康桥，翡冷翠、山居闲话等都是传世的名篇。5 .作品时期背景1918年徐志摩留学美国，1920年又赴英国剑桥大学攻读博士学位，其间他邂逅了林徽音，他以一个特别生的资历，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他终身中最幸福的日子。这首诗记下了诗人19
5、28年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧虑的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜以后，事前谁也没有告诉，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只需他熟习的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。而在国内他所面对的理想是：在康桥遇见的才女另嫁别人，本人与不相爱的人结婚。时期的风云让作者感到莫衷一是，理解为诗人面对变幻莫测的时期风云，脆弱、迷茫，不知如何是好。因而当他乘船离开马赛的归国途
6、中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。学法指点1.反复朗读直至成诵，有助于把握作者在本诗中情感的转换。2 .从分析言语动手，学会咀嚼言语，分析不同词语呈现出的不赞同味。3 .运用“三美”理论领会本诗，从韵律、方式、意境领会作者的感情。一、基础知识自学：（A级）1 .字音字形辨识青存（）漫溯（）长篙（）满载（）河畔（）斑斓（）2、 词语辨析斑斓斑驳“斑斓”指灿烂多彩，多用于口语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。荡漾动荡“荡漾”指（水波）一同一伏地动。“动荡”指波浪起伏；比喻局势、情况不不变。二、按段落概括全诗1、实写只身悄悄来到和离别康桥的情景2、写岸边柳树倒映康河的情景3、4、5、6、诗人有幻想回到理想7、呼应开头三、想象画面美（B级）1、第二部分岸边柳树倒映在康河里的情景，旭日照耀下的柳枝，镀上一层妩媚的金色，那金色的柳枝随风摇晃，影子倒映在水中，像一位美丽的新娘。6、7、8、5、这几段在感情上的层次是怎样的？四、成绩导航（C级）1.试着标出本文的韵脚与节奏，领会它的音乐美。2、诗中写道“在星辉里放歌”，又为甚么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何？3 .雨巷和再别康桥都有一点感伤，它们的感情分歧吗?4 .再别康桥第一节用的是“轻轻的”，为甚么到第七节改用“悄悄的”呢？5 .你认为两首诗哪首最打动你，为甚么？五、课外拓展（D级）
