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1、在山的那边优秀教学案例在山的那边教学案例学习目标：1、要求先生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容;经过反复朗读，达到熟读成诵；2、领会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗宗旨；3、深化诗歌意境，涵咏领会“山”和“海”的不同含义，领会诗歌包含的人生哲理。能力目标：引导先生结合本人的生活经验谈出本人对于诗歌内容的理解与认识，提升本人的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。教育目标：培养先生学习诗歌的正确方法，激发先生为完成本人的理想而不懈寻求奋斗的情怀。学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探求教学器具：投影仪、录音机学习设置：课文感知：在山的那边是诗人在二十多年前写的一首诗
2、，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信心，启示人们要完成远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地打败绝望,不停地翻过有数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的言语。课前预备：组织先生认真预习在山的那边诗歌内容;查字典解决“读一读、写一写”和注释中的成绩，有感情地朗读课文。让先生写“在生活中遇到困难本人是怎样处理的”练笔，预备上课时在班里交流。课前二分钟：讲述成语故事明修栈道暗渡陈仓课文导入：先生朗读文章会飞的蒲公英，导入新课：同学们，在刚刚读过的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子,那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子一一希望的种子）在今天我们即将学习
3、的诗歌当中，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子，下方，就让我们一同来学习这首诗歌在山的那边，让我们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。（导入二：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你必然对将来充满了新的憧憬和向往。寻求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。在山的那边这一课的作者王家新以本人的情感体验给我们非常有益的启示。在山的那边是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他陈述了童年时期美好而朦胧的“梦”一一对大海的热烈向往，长大后仍然不停地跟随它。二十多年后的今天，诗人虽然已有数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”仍然高不可攀。那么，他心目中的“
4、海”是甚么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案）出示学习目标并板书课题教师检查预习（先生交流、巩固）朗读课文：在山的那边是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用抽象而精练的言语来表达他反复领会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的意味意义，领会它们所包含的意味。先生先自在朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指点。全体感知：朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外,常常还有深层含义，探求一下，诗中的“海”与“山”包含着甚么意思?作者“爬山”有何意味意义？（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦
5、奋斗。诗歌宗旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只需不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会完成。）成绩探求：1、为甚么说是“隐蔽的想望”？2、为甚么说“山那边的山啊，乌青着脸”？3、 “给我的幻想打了一个零分”这一句是甚么意思？4、 “一颗从小飘来的种子”比喻甚么？为甚么说是“飘来的”？5、 “由于我听到海仍然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是甚么意思?6、 “在一瞬间照亮你的眼睛”包含着怎样的意味和感情?领会感知：联系上下文，品味下方诗句中加点的词语1、我常伏在窗口痴想（这个词在这里是甚么意思?）2、山那边的山啊，乌青着脸（这是写山的颜色吗?）教学方
6、式：教师配乐朗读，先生带着成绩听读，然后讨论回答、彼此评论、补充（可由教师鼓励先生探求成绩，答案不必求一致，让先生在听读讨论后对诗歌有初步的了解）。在先生（过渡）对诗歌有了大概了解，还要品读诗歌抽象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛处，认真进行品读。a.自在朗读诗歌第二节，考虑作者是怎样看到全新的世界，完成人生理想的？b.找出你认为最抽象、精练的语句，反复品读，领会诗人的思想感情。先生自在朗读后，可四人小组讨论，共同探求以上成绩。朗读指点教师讲授朗读知识：重音（重读、轻读）、语速、进展。教师指点朗读，把朗读和品味结合起来，经过反复品读，更好地领悟诗歌所包含的意味，更好地领会诗人的感情。先生可在教师指点朗读的基础上齐读、分读。布置作业：背诵本人喜欢的诗句，丰富言语。课后练习：读一读，写一写课后记：朗读技巧的指点是本课教学的重点，以读代讲是本课最大的成功的地方。
