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1、金色的草地导学案设计金色的草地导学案【教学目标】1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“怒放、顽耍、一本正派、用力、绒毛、假装、这些、引人注视、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、风趣”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步领会课文中一些句子表情达意的作用。【教学预备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学工夫】2课时。【教学过程】第一课时一、设疑激趣，导入课题直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道甚么？你有甚么疑问？如：为甚么草地是金色的?金色的草地是怎样的？二、学习目标1、认识2个生字。会写13个生字。2、有感情地朗读课
2、文。3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。三、自学指点我们开展认字和读课文比赛。四、新授（一）初读课文，学习生字（先学后教）1、先生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。2、小组内互相认读生字新词和课文，正音并引荐组员。3、展现交流：（1）小组引荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛。“顺风耳”比赛。教师读词语，先生在词语表中指出这个词语。你最喜欢读哪个自然段?指名读课文，正音。（二）、再读课文，感悟（先学后教）1、根据设疑提出的成绩展开小组学习。2、全班交流，感悟课文：如：草地为甚么是金色的?你从哪儿看出来？课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说
3、你看到这样的景色，有甚么感受?你最想再这样的草地上做甚么？如：金色的草地怎样？（1）这些并不引人注视的蒲公英，给我们带来了不少快乐：课件演示兄弟俩在草地上顽耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正派、假装”，然后加上动作让先生读一读。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩甚么游戏?多么可爱的草地!多么风趣的蒲公英!用你的声响来表示吧!有感情地读一、二自然段。草地会变颜色:草地为甚么会变颜色?在文中划出相关句子。五、当堂训练出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的缘由:蒲公英的花就像（）,可以（）、（）o）色的，草地也
4、是（）色的，草地也是（）色绿色圃中，草地就变成凌晨，花朵（），是（色的；中午，花朵（），是（色的；傍晚，花朵又（），是（）色的。先生上台讲述蒲公英变色的缘由。你知道这个秘密后，想对蒲公英说甚么？仔细观察1、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名先生上台取卡片，并领读2遍。这朵“蒲公英”就作为先生的奖励。2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。3、指名演一演：兄弟俩顽耍的情景。4、指名陈述草地变色的缘由。把先生的成绩归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有甚么关系？第二课时一、直接板书课题二、学习目标1、会写13个生字。能正确书写“怒放、顽耍、一本正派、用力、绒毛、假装
5、、这些、引人注视、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、风趣”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步领会课文中一些句子表情达意的作用。三自学指点（一）检查复习（先学后教）：经过展现、交流的图片等材料，激发了先生到课外去学习知识的愿望，同时，也为课外学习提供了方法和途径。我和弟弟为甚么能发现蒲公英的开花规律呢？仔细观察。大自然有许多好玩风趣的景象，只需仔细观察的小朋友才能知道。（二0、总结课文，升华情感1、读第四自然段。2、说说我们为甚么会爱上“蒲公英”？蒲公英为甚么能成为我们最喜欢的花？3、为甚么说蒲公英跟我们一同睡觉一同起床?你怎样理解？4、有感情地朗读课文。三、拓展延伸1、你心中的草地是甚么颜色的?快画一画，与同学交流一下吧!2、先生画画。3、成果汇报。四、写字指点1、默读田字格中的生字，想象用甚么办法记住。2、全班交流。3、教师侧重指点“耍、绒、瓣、察、假”。4、先生练习写字。当堂训练听写怒放、顽耍、一本正派、用力、绒毛、假装、这些、引人注视、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、风趣【板书设计】金色的草地随意揪新发现最喜欢早晨中午傍晚绿色黄色绿色
