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1、主题写作：学写游记【学习内容】教材：学写游记丛书：“片段集锦”长江三峡化作春泥更护花一一参观江西革命根据地随笔【学习目标】1 .能够交代清楚游踪，并以游踪为线索，描绘景物，抒发感受，介绍游览经历。2 .能够选择最富特色的景物，从不同的角度，运用合适的表现手法，鲜明呈现景物的独特之处。3 .能够借助议论抒情句，真切表达游览感受，丰富文章内涵，引发读者共鸣。【建议课时】2课时【学习过程】第1课时一、情境导入旅游也是一种阅读，是对风土和自然的阅读。为引导同学们将游览见闻记述下来，校文学社决定刊发一期以“风景这边独好”为主题的游记专刊，现面向全体同学发出征稿启事，请你积极撰稿，踊跃投稿。任务一：丛书阅
2、读，总结写作锦囊阅读丛书中的“片段集锦”长江三峡化作春泥更护花一一参观江西革命根据地随笔等内容，总结游记写作的锦囊妙计，提高写作能力。锦囊一：游踪要清晰。游记中，游踪（所至）就是作者的行踪，交代清楚游踪，可以记述游览的经过，以此串起全文，起到线索的作用。常用的方法有移步换景、定点观察。锦囊二：景物有特色。每个景色都是不一样的，同样是山，华山和泰山不一样；同样是水，黄河和长江不一样。我们一定要细心观察，写出景物与众不同的特色。锦囊三：感受要真实。游记写作中要把观景时真实的感受借助议论、抒情句表达出来，达到情景交融的效果，增强文章感染力。任务二：选择话题，完成小练笔活动一：从以下话题中任选一题，确
3、定写作话题。1 .游记常常要抓住景物的特点，做定点观察，以描绘游览所见。请选择一处你游览的景点，围绕其中的一处风景，运用恰当的观察角度和写作手法，写一个200字左右的片段。2 .我们常说“熟悉的地方也有风景”，在你的家乡，一定会有一个景点吸引着你无数次地前往，请选择该景点中最吸引你的一处风景，采用定点换景的方式，运用恰当的观察角度和写作手法，写一个200字左右的片段。活动二：构思写作，完成小练笔。自主构思写作，完成小练笔。任务三：对照标准，同学互评活动一：同学之间对照星级评价表进行互评。活动二：根据同学评价，完善习作。附：星级评价表评价项目三星二星一星所至采用定点换景的方式描绘景物采用定点换景
4、的方式描绘景物采用定点换景的方式描绘景物所见能抓住景物特点描绘所见之景，且写景有顺序（由远及近或由左到右），能从多个角度描绘景物能抓住景物特点描绘所见之景，且能按照一定顺序（由远及近或由左到右），但写景视角单一能抓住景物特点描绘所见之景，但观景没有顺序，视角单一所感能运用议论抒情句抒发观景没有观景感受没有观景感受感受，能引发读者思考或共鸣第2课时活动一：明确话题及写作要求我们都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光、了解民风民俗，还会产生许多新奇的感受，引发很多思考和遐想。请你选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇不少于600字的游记散文，完成本次活动的投稿。要求：1.先画出当时的游
5、览路线，按游览顺序拟出写作提纲。3 .回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与详略安排。4 .在记叙或描写中借助抒情、议论抒发自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的评价、描写等，丰富文章内容。活动二：拟出写作提纲标题：交代背景式入题或直接入题：介绍清楚游踪，抓住特点描绘所见景物，借助议论、抒情句，抒发游览感受：(1) (2) (3) 总结并升华主旨：活动三：构思写作，完成大作文活动四：对照标准，同学之间互评附：“学写游记”评价参考量表评价项目及分值评价标准分值得分总评基本内容（30分）能按照游踪（或移步换景或定点换景）描绘所见及所感，内容条理清晰10总分：点评：评阅人：能抓住景物特点，选择合适的观景视角和观察顺序，描绘游览所见之景10能借助议论、抒情从多个角度表达观景感受，内容丰富，引发读者共鸣10文章结构文章结构文章结构合理，层次清晰，详略安排得当10书写态度书写态度卷面清晰整洁，书写认真字迹端正，无错别字（每一个扣0.5分，扣完为止）5语言表达语言表达语言表达流畅，符合逻辑，无病句（一处病句扣1分，扣完为止）5
