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1、第10课控制系统的计算教学设计教学内容分析本节课是2022年浙江教育出版社出版的五年级下册第三单元第10课。本节课分为两个活动：”计算机控制系统”“计算机控制系统的优势分析”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、了解计算机控制系统；（信息意识）2、会分析计算机控制系统的优势：（信息意识）教学重难点教学重点：1、了解计算机控制系统：设计原因：了解计算机控制系统是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点：计算机控制系统的优势分析设计原因：分析计算机控
2、制系统的优势对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问情境引入：在生活中，有哪些计算机实现的控制系统？自动系统设计意图：激发学生对计算机控制系统的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（35分钟）教师活动活动1：计算机控制系统由计算机参与并作为核心环节的自动控制系统，称为计算机控制系统计算机控制系统是将被控对象与计算机连接在一起，各种控制策略在计算机内进行实时计算，最后从计算机输出控制量，对被控对象进行控制。人I出汁/机一执行机构一被控对象一计算机控制系统的原理国在日常生活中，
3、计算机控制系统运用非常普遍，如停车管理系统、ETC不停车收费系统、人脸识别系统、城市智慧交通控制系统等活动2：计算机控制系统的优势分析学生活动学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动1：计算机控制系统小组合作探究在生活中，有哪些计算机实现的控制系统？活动2：计算机控制系统的优势分析小组合作交流列举家庭、社区或者学校中的一个计算机控制系统,画一画它的系统框图。计算机具有运算速度快、计算精度高、存储容量大、自动化程度高等特点，计算机控制系统也具有相应的优势有利于实现复杂功能控制控制的核心是策略的运算。计算机具有的特点和优势，决定了计算机控制系统具有很强的伸缩性，既能应对简单
4、的控制场景，也能应对变量多、计算量大的复杂控制场景有利于实现更高精度的控制随着计算机技术的发展，能够实现的计算精度越来越高。相应地，计算机控制系统也能够轻松应对需要更加细致、更高精度的控制有利于减少控制中的干扰传统的控制方法，主要采用模拟信号实现控制，容易造成信号的干扰计算机控制，通常采用数字方式传递数据和信息，能够有效减少控制过程中的信号干扰，确保系统稳定性有利于实现更加灵活的控制计算机控制可以随时修改控制策略，根据需要及时更新和调整控制规则，迭代控制算法，保障控制系统的灵活性和扩展性。设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：活动1：计算机控制系统活动2：计算机控制系统的优势分析学生一同回答并梳理知识设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。
