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1、职业技能班主任技能大赛试题（后附答案）一、填空题（每空1分，共17分）1、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是O2、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的O3、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行o4、班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是o5、德育过程是由、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。6、培养是班主任工作的中心环节。7、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。8、公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明
2、礼诚信、团结友善、勤俭自强、9.我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括和特殊教育。10、德育的五要素是、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。11、在教育过程中，学生既是教育的,又是教育的O12、教师在教育过程中，更重于“言教”。13、“格物致知”是提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又看知识。14、2009年10月13日，中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当：、的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。二、判断题（每题2分，共20分）1、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得
3、开除。（）2、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。（）3 、“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。（）4 、班主任工作基础性的内容是指班级管理。（）5、公民道德建设实施纲要提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善献。”6、素质教育的价值取向 人。7、班级档案可由班主任 写。8、中小学班主任岗位培训制度规定,、 勤俭自强、敬业奉 ( ) 是让学生成为一个完整的( )填写，也可由学生干部填( )在岗班主任每学年专业培训时间不少于40学时。()9、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。()10、班
4、主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想()三、选择题(I-IO题为单项选择，11-15为多项选择，每题1分，共15分)1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教育要有()。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是()。A.叶圣陶B陶行知C.张伯苓D.梁启超3、班主任了解学生的基本方法是()。A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法4、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A.自觉性B.独立性C.创造性D.
5、主动性5、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（）谈话。A.谈心式B.循导式C.渐进式D.商讨式6、班主任工作保证性内容是（A.班集体建设B.班级管理C.班级活动D.班级教育工作7、小学班主任工作必须以（）为根本指导。A.教育目的划D.教育规律8、班级管理实施指的是（A.计划一组织一总结C.组织一指导一协调B.教育计划C.班主任工作计）。B.检查一总结一激励D.计划一指挥一检查9、作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（）。A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领
6、导。C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。10、“植树节”、“五一劳动节”这一类的劳动教育主题班会属于）主题班会。A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性11、班主任撰写操行评语的基本原则是（A.客观性原则B.公正性原则C.主观性原D.全面性原则E .教育性原则12、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（)oA.家庭教育育D.学校教育B.道德教育E.社会教育C.班级教13、确立班集体奋斗目标的原则包括（A.方向性B.激励性C.中心性D渐进E.可行性14、以
7、下选项中，反映家庭教育中存在问题的说法的是（A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支15、学生“离巢”有哪三类？（）A.避难型B.随意型C.附从型D.乞求型E自我型四、简答题（共18分）1、上周进行了期中考试，你所带班级的语数学科成绩都有所退步，请你拟一条短信通过“校讯通”发送给班级家长，要求100字以内。（6分）2、班主任工作的基本原则有哪些？（每条1分，共6分）3、简述德育过程和学生品德形成过程有何不同？（每条2分，共6分）五、案例分析题（共30分）1、情境描述：数学老师反映班上黄亮已经连续3天不交数学作业
8、了。把他叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语；给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是一言不发。我火了，上课时大发雷霆，责令黄亮：必须当天把所缺作业补齐，否则我原以为这最后通牒一定起作用，谁知第二天他不但没有把作业补上，反而不进教室上课了，这下我没辙了！可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？（1）请你分析黄亮不交作业的可能原因及该老师的做法？（4+4=8分）（2）作为班主任，对不交作业的学生你有什么好方法？（5分）（3）作为班主任，你觉得该如何协调与科任老师之间的关系？（5分）2、情境描述：刚毕业的年轻教师小李，任六年级某班班主任兼数学教师。学期结束时，在一个男生
9、的评语栏中写了这样一段评语：“该生自入校以来从不严格要求自己，上课不遵守纪律，课后打骂同学，作业不认真，学习成绩不好。虽然体育有短跑特长，却让本班同学替跑。不尊重班主任，目无班级组织，喜欢自己组织活动与其他班级比赛等等，望家长严加管教。”（1）该班主任写的操行评语有什么问题？根据有关理论加以分析说明。（6分）（2）请你重新为这位男生拟一份操行评语。（6分）附参考答案:一、填空题（每空1分，共17分）1、苏霍姆林斯基2、前提3、自我反思4、谈话法5、教育者、受教育者6、良好的班风7、精神文化8、敬业奉献9、义务教育10、思想教育11、主体、客体12、身教13、朱熹14、热爱祖国、理想远大二、判断
10、题（每题2分，共20分）题号12345678910答案XXXXX三、选择题（I-IO题为单项选择，11T5为多项选择，每题1分，共15分）题号123456789101112131415答ABACCBACDAABDEADEABCDEBCDEACD案四、简答题：（共18分）1、本题共6分，答案不唯一，合理即可。答案要点：教师能对班级成绩下降原因进行简要分析，并对学生寄予希望和信心即可，其余酌情给分。2、（每条1分，答案基本接近即给分，共6分）全面教育的原则。全员激励的原则。自主参与的原则。心理相容的原则。协同合作的原则。教管结合的原则。3、（每条2分，共6分，意思接近即可）德育过程和学生品德形成过
11、程的不同表现在：思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。五、案例分析题（共30分）1、（1）答案不唯一，合理即可（但必须答出老师的做法不对）；（8分）（2）答案不唯一，合理即可；（5分）（3）答案不唯一，合理即可；（5分）参考答案：建立统一的教育目标，加强协作。主动与科任老师交流信息。主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作。尊重和支持科任老师，要千方百计为科任老师创造良好的教学环境，以利于他们的教育教学活动。2、（1）参考答案：此教师的评语问题在于对学生评价过于直接，易让学生失去自信心，缺少鼓励性原则等，合理即可（6分）（2）答案不唯一，合理即可（6分）
