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1、跨学科学习与跨学科主题学习的区别在哪何为“跨学科主题学习”？它与“学科内综合学习”“跨学科学习”的区别在哪？1 .跨学科学习崔允潮教授说，我们今天谈的“跨学科学习”，其实是“跨科目学习”，比如本身是语文学习，而跨学科学习就是语文课上有数学、物理这些科目的学习。跨学科学习是跨越本身科目学习，是多个科目的综合性学习。（图h跨学科3曰）如图1所示，A、B、C、D都是科目，跨学科学习就是D这一科目学习中，融入了A、B、C三科的学习，是多学科学习。2 ,学科内综合学习而学科内综合学习，是这三个概念中最小的一个概念。因为这是学科内的学习，即使是综合学习，也不会超出本学科范围。比如语文的综合学习，可能就是听
2、、说、读、写等综合性实践活动，也可能是一个主题多篇文本的综合学习，也可能是一个体裁多篇文本的综合学习。如图2所示，A就是一门学科，这个学科中综合学习就是将A1、A2、A3这三个学科内的知识点进行融合学习。3 .跨学科主题学习跨学科主题学习，是介于学科内综合学习与跨学科学习之间的。跨学科主题学习是以某一科目为出发点，以主题学习的方式将其他科目的内容整合应用于该科目的学习。主题学习以促进儿童发展为宗旨,注重儿童兴趣、社会需求和生活经验，鼓励儿童围绕某一学习主题之下的实践探究和问题解决，并以此为载体达成经验的建构和生长。如图3所示，跨学科主题学习是“跨科目”的主题综合学习，即立足科目A,整合运用至少
3、一门其他科目B的概念、观念和方法,以解决真实情境中的问题。4 .三者异同点可以说，三个学习都是综合学习，但是学科内综合学习，没有跨越学科意识，只是本学科内的综合学习，综合性不高。跨学科学习综合性高，但是跨学科学习，因为没有明确的主题，所以目标性不强。正如崔允鄢教授说，跨学科主题学习是特指的，有规范要求的，强调有价值导向的学习内容和学习方式等，而跨学科学习是泛指的，仅指学习方式，随时随地都可以开展。所以，个人觉得跨学科主题学习在教学中更容易开展与落实，以主题为聚焦，以教师所任教的学科为出发点，跨越一个或几个学科引领学生开展学习。辨析了这两个概念后，我发现目前所说的跨学科学习，很多都是跨学科主题学
4、习。跨学科主题学习的特征有这几点：（1）以科目之跨为起点（2）以主题整合为抓手（3）以实践学习为路径（4）以素养培育为旨归。跨学科主题学习的实施策略：（1）实施单元化（2）主题意义化（3）内容结构化（4）学习实践化（5）评价表现化。跨学科主题学习是核心素养导向下推进课程综合化和综合学习的中间路径，也是在学科综合性学习、综合课程两条路径基础上我国课程人自主建构的第三条路径，它深刻体现了新课程所倡导的“综合性”与“实践性”的理念，以主题学习的方式统整跨学科实践中的“方法迁移”和“概念整合”，促进跨学科实践走向真实问题解决、服务素养培育的新范式，这不仅在“学什么”的内容层面捍卫了学科育人的目标旨趣，同时在“怎么学”的方法层面提供了新课程实施的又一具体锚点。
