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1、高小学道德与法治课时备课设计课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号1内容分析传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。课标分析知识与技能目标：学生通过自主调查访问、电脑查阅等方式，了解传统儿童游戏的种类、玩具、玩法。引导学生通过试玩体游戏体验传统儿童游戏的乐趣，认识传统儿童游戏对启迪智慧、锻炼身体、丰富课余生活的重要性。过程和方法目标：1、学生在参与活动的过程中能选择适合自己的活动方法，在过程中能多问为什么，遇到困难能想办法或寻求帮助解决,遇到分歧能协调。2、在活动过程中，引导学生进行探索、发现，学会并善于运用上
2、网搜集法、采访调查法、资料整理分类法、体验法等来等来进行今后的综合实践活动，会通过不同的方式展示自己的研究成果。情感、态度、价值观目标：了解传统儿童游戏，探讨传统儿童游戏的特点以及变化和发展，挖掘游戏中的精华，为我们作用。让孩子们在玩游戏的过程中，增进与同伴之间的友谊。学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。学习目标1、了解传统游戏。体会传统游戏的乐趣。
3、2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。3、学会怎么玩传统游戏。学习重难点感受传统游戏强身体和益智力的魅力课前准备学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救谈话导入话新知小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐，今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题，叫传统游戏我会玩。板书课题学生能自主思考并知晓传统游戏。预设：个别学生因城市生活原因接触较少，对于传统游戏的类别了解甚少补救：同桌交流并播放有关的传统游戏视频初识游戏，知新知一、传统游戏知多少。1、播放视频原来健子可以这样踢提问：除了踢催
4、子以外，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！2、学生回答：(1)放风筝；学生能对于传统游戏有大体的了解，认知预设：个别学生对于传统游戏能流传至今不理解。补救：同桌交流传统游戏的意义，教师指导(2)弹弓；(3)跳房子；(4)拈石子；(5)滚铁环。3、小组讨论：(1)这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。回忆游戏，解新知二、长辈玩过的游戏。
5、1、小采访：长辈玩过的游戏。2、展示采访结果：(1)爷爷玩过的游戏。(2)奶奶玩过的游戏。3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧！(1)七巧板。(2)手影。学生能通过调查所知祖辈玩过的传统游戏学生能将传统游戏和电子游戏区分开，真正的理解传统游戏预设：个别学生对于传统游戏和电子游戏不能很好的区分开。补救：同桌交流传统游戏的类别(3)翻花绳。(4)解九连环。师：孩子们，现在大家对传统游戏有所了解，让我来考考你，看看你对传统游戏了解了多少。请同桌合作完成给游戏分类。请看屏幕：老鹰捉小鸡、俄罗斯方块、鲁班锁、疯狂的小鸟、我的世界、跳绳、编花篮、植物
6、大战僵尸、传统游戏：电子游戏：实践游戏，悟新知三、传统游戏一起玩。1、师：传统游戏健康有趣,我们选一个一起来玩一下吧！2、同学们，玩什么游戏呢？你还记得刚才我介绍一种我小时候玩的一种最有礼貌的比武游戏是什么吗？我给大家介绍一个传统游戏，请看。1、同学们，这叫什么游戏？2、生：脚斗士3、师：会玩的请举手。4、老师从两组中各选一名选学生能参与传统游戏中，在实践中真正的理解传统游戏预设：个别学生对于传统游戏的玩法不能很好的掌握。补救：小组间交流传统游戏手PK。其余同学当啦啦队。老师说开始，就开始。游戏结束，师评出冠军。师：能不能给大家传授一下你获胜的经验。身子要怎样？生：平衡。一旦向前倾就容易倒。（
7、这个游戏锻炼了我们的平衡能力）师：你们累吗？生：不累。师：看来还不过瘾。师：爽吗？出了一身汗，感觉特别爽。相信你中午一定能多吃一碗饭。师：一个简单的游戏，却在不知不觉中锻炼了我们的身体。板书：强身体。问问啦啦队员们：观众朋友们，你学会了吗？一学就会，特别方便简单。下课了你会去玩吗？当然，在玩任何游戏的时候，我们都要懂得遵守规则，注意安全。师：这个传统游戏，在给我们带来快乐的同时还能发展身心，同时，它既简单又方便，不需要准备任何道具，深受大家的喜爱。难怪它有无穷的魅力。当然，能焕发魅力的游戏可不止这一项，我们再玩个你们熟悉的猜谜语的游戏吧！游戏2猜谜语出3个谜语。1、有酸味，披鳞甲，公鸡尾，大街
8、小巷都卖它（打一水果）谜底：菠萝2、皮肤绿油油，身上长疙瘩（打一蔬菜）谜底：苦瓜3、小小人儿细又长，五颜六色花衣裳，写字画画它都会，老师最爱把它用（打一工具）谜底：粉笔师：猜谜语好玩吗？师：边玩边动脑。板书：益智力。谜语的好处很多，这不，我们边猜边想，还积累了很多词语，真是个好游戏！总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间通过多种途径调查传统游戏的类别基础性作业目标一5分钟将本节课学到的游戏和父母一起玩，感受传统游戏强身体和益智力的魅力巩固性作业目标二5分钟学会一个或多个传统游戏拓展性作业目标三10分钟板书设计趣味浓种类多强身体益智力传统游戏我会玩教学反思
