19《只有一个地球》公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、19只有一个地球公开课一等奖创新教学设计六年级上册19.只有一个地球教学设计学习目标:知识与能力:掌握本课的生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。了解地球的有关知识,提高搜集、整理和运用资料的能力。过程与方法:理解课文内容,了解和感受地球的美丽、地球所面临的危机,以及我们是如何去保护地球的。情感态度与价值观:感受地球的美丽,激发对地球的热爱,增强保护地球的意识,主动承担保护地球的责任。重难点:重点:理解课文内容,了解地球所面临的危机,以及我们是如何去保护地球的。难点:感受地球的美丽,激发对地球的热爱,增强保护地球的意识,主动承担保护地球的责任。教学过程:一、问题导入提出一些关于地球的问题,如
2、“你知道地球有哪些特点吗?”、“你认为地球面临哪些危机?”二、生字学习莹(y1ng)笔画顺序:横、竖、竖、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺组词:晶莹、莹白、莹润造句:她手上的那颗宝石晶莹剔透,非常漂亮。裹(gu)笔画顺序:点、横、撇、竖提、横、斜钩、撇、点组词:包裹、裹住、裹腿造句:在冬天的时候,我们常常会裹上厚厚的围巾来保暖。篮(Ian)笔画顺序:横、竖、竖、竖、撇、点、竖提、撇、横折钩、横、组词:篮球、竹篮、菜篮造句:他每天都会到公园打篮球锻炼身体。蔼(壬i)笔画顺序:横、竖、竖、点、横折提、竖、横折钩、竖组词:和蔼、蔼然、蔼蔼造句:老爷爷总是面带和蔼的笑容,让人感到温暖。资(ZI)笔画顺序
3、:竖、横、横钩、撇、撇折、撇折、点、竖弯钩组词:资源、投资、资助造句:这家公司拥有丰富的资源,发展潜力巨大。矿(kung)笔画顺序:横、撇、点、点、横、撇折、点组词:矿石、矿产、矿藏造句:这个地区的矿石资源非常丰富。慷(kng)笔画顺序:竖提、点、提、竖提、点、提组词:慷慨、慷慨解囊、慷慨激昂造句:他总是慷慨地帮助那些需要帮助的人。三、作者简介蔡士魁,男,现居台湾,著名作家Q与湘潭大学文学与新闻学院院长李剑波一起写下了这本讨论全球环境问题的著作只有一个地球。初步感知全文可分成三大部分。说明地球是人类的母亲、生命的摇篮,强调人类的生存离不开地球,接着从多角度说明地球上人类活动的范围很小,资源又十
4、分有限。先阐明地球上的资源“枯竭”并非短时期内形成的,是有漫长的时间的;接着用科学事实说明人类无法移居其他星球。先从正反两方面说明人类应该珍惜资源、保护地球,再谈如何保护地球的生态环境。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段文字描述了宇航员在太空中所看到的地球景象,表达了地球的美丽壮观和重要地位。首先,通过宇航员的视角,描述了地球的整体形象:“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣二”这里使用了丰富的视觉词汇,如“晶莹的球体”、“蓝色和白色的纹痕”、“水蓝色的纱衣”,为读者描绘出一个美丽而神秘的地球景象。接下来,通过比喻和象征,强调了地球的重要
5、性:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这里将地球比喻为人类的母亲和生命的摇篮,突出了地球孕育和保护生命的角色。同时,“美丽壮观”和“和蔼可亲”两个形容词,表达了地球的亲和力和美丽,进一步强调了地球对人类的重要性。总的来说,这段文字通过宇航员的视角和比喻、象征的修辞手法,描绘了地球的美丽壮观和重要地位。它提醒我们珍惜地球,保护这个生命的摇篮。【第2自然段讲解】这段文字描绘了地球在宇宙中的渺小和有限,强调了地球相对于宇宙的微小和脆弱。首先,通过对比的手法,突出了地球的渺小:“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”这里将地球与广阔无
6、垠的宇宙进行对比,使地球的渺小更加明显。接下来,通过比喻,将地球描述为一叶扁舟:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”这个比喻生动形象地表达了地球在宇宙中的微小和脆弱。最后,通过具体的数字和限制词”只有这么大,不会再长大”,进一步强调了地球的有限和固定大小:“它只有这么大,不会再长大。”这个描述突出了地球的有限性,提醒人们认识到地球资源的有限和珍贵。总的来说,这段文字通过对比、比喻和具体数字的描绘,强调了地球在宇宙中的渺小和有限。它提醒人们要珍惜地球资源,认识到地球的脆弱性和重要性Q【第3自然段讲解】这段文字强调了地球上矿物资源的有限性和珍贵性,以及过度开采对地球资源的破坏。首先,通过对比和转
7、折,强调了矿物资源的有限性:“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。”这里强调了矿物资源的形成需要经过长时间的地质变化,因此是有限的。同时,也使用了转折词“但是”,引导出地球资源的有限性和珍贵性。接下来,通过拟人手法,描绘了地球的无私奉献:“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。”这个描述将地球拟人化,强调了地球对人类的慷慨和无私。最后,通过因果关系和假设,强调了过度开采对地球资源的破坏:“但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。”这里使用了因果关系和假设的修辞手法,强调了不加节制的开采会导致矿产资
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