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1、4观察月相（公开课一等奖创新教案）第一单元我们的地球家园第4课时观察月相一、学情分析月球作为地球家园的邻居，千百年来激发了古人的无数浪漫遐想。生活中，学生对于月相的观察是有一定经验的，本课建立在此基础上，引导学生通过正确系统地观察，以图画和分析的方法发现月相的变化规律。本课需要教师组织和督促学生进行连续的观察和记录，既要求教师给予学生正确的指导，也需要教师充分调动学生持续观察的积极性。二、教学目标1.知道月相是逐渐产生变化的；2 .能够坚持客观、及时地记录月相的变化。三、重点难点【教学重点】知道月相是逐渐变化的，能够独立观察记录月相变化。【教学难点】能观察月亮并用画图等方式记录月相的变化。四、
2、教学过程第一板块【趣图妙思新课启航】1.师：你们知道离地球最近的天体是什么吗？生：月球。（教师板书：月球）师：月球是离地球最近的天体。3 .师：这里有三张照片，你们发现了什么相同点？生：天上都有月亮。师：那这三张照片里的月亮是完全一样的吗？生：形状不一样。师：第一张的月亮是圆圆的，第二张的月亮像鸡蛋，第三张的月亮像被咬去了一大口，只剩下一个小月牙了。这是月亮的圆缺变化。4 .师：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。（板书：月相）设计意图：该板块以看图、提问的方式为主，结合学生的实际生活经验导入新课，能够充分吸引学生的关注点，快速调动学生的兴趣,为后面的探索做好铺垫。第二板块【知识导航学海
3、扬帆】1 .师：不同夜晚的月相相同吗生：不一样。师：那你们知道不同夜晚的月相为什么会不一样吗？（学生自由回答）师：月相是我们看到的月球被太阳照亮的那部分，月球一直围绕地球运动，位置会发生变化，所以被照亮的部分也会变化，有时候亮面部分大一些，有时小一些，所以，不同夜晚的月相不相同。师：月相会发生变化是因为月球的什么发生了变化？生：位置。2 .师：月球会发光吗？生：不会。师：为什么我们晚上见到的月相是亮的呢？生：因为它被太阳照亮了。师（小结）：月球本身是不会发光的，它是一颗天然卫星，而不是像太阳那样能自己发光发热的恒星。它是靠反射太阳光而发亮的。师：你们知道月球的亮区和暗区吗？（学生自由回答）师：
4、在太阳光的照射下，月球向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。3 .观看视频：月相的变化。师：你们知道我们平时观察到的月相是怎样变化的吗？生：由缺到圆，再由圆到缺。师：月相总是由缺到圆，再由圆到缺，不断重复着变化的。4 .师：大家来描述一下图片里的这些月相吧！（学生自由回答）设计意图：该板块主要以问答形式进行，重点是让学生认识到月相是不断变化的，它的变化呈现为由缺到圆，再由圆到缺的规律。学生在问答、观看视频、图片，再结合讨论的形式中接收知识，为观察月相做准备。第三板块【拓展知识学以致用】1 .师：你们知道要怎样观察月相吗？（学生思考即可）师：首先我们要选择合适的观察时间，可以选择农历初三到
5、农历二十，晚上9点前就能看到月球的升起。师：站立观察月相，观察时面向南面，左东右西，要注意记录月亮当时所在的位置和方向。2 .师：图中框出来的是农历上半月的月相，观察描述一下月相是怎么变化的？生：月相从缺到圆。师：月相的亮面在哪边？生：右边。师：农历上半月月相由缺到圆，亮面在右边。3 .师：那大家猜测月相在农历下半月会怎样变化？生：月相从圆到缺。师：月相的亮面在哪边？生：左边。师：农历下半月月相由圆到缺，亮面在左边。4 .动手制作月相。方法一：描阴影法一一月球不亮的部分用画斜线的方法表示阴影。方法二：剪纸方法一一月球亮面用白纸剪下来，贴在黑色的圆上。5 .示范：观察记录表。师：对应的月相下面要
6、记录好观察的时间（几月几日，农历初几）6 .观看视频：记录月相。设计意图：这一板块旨在为学生实践观察打下基础，明确了观察的时间、观察方式、记录方式。观察图片了解月相变化规律的这一部分，学生在理解上可能会有一定的难度，教师要充分考虑学生的接受能力，可以结合画图、讨论、比喻等方式加深学生的理解。在布置观察任务前，教师要充分考虑学生在观察中可能遇到的问题，明确安全须知，同时要考虑到学生持续观察的可行性，调动学生观察记录的积极性。第四板块【知识延伸视野开阔】1 .了解月亮的故事：(I)月球，俗称月亮。寓意：中国自古就有花好月圆的讲究，月有阴晴圆缺，而满月往往代表着圆满、顺利和吉祥的意味。(2)有关月亮的诗句：静夜思等。2 .观看视频：十五的月亮十六圆是怎么回事。设计意图：知识延伸板块从文化和科学的角度为学生科普了关于月球的知识，旨在激发学生自主探索意识，提高对观察月球的兴趣。第五板块【随堂练习巩固新知】1 .我会判(1)每天的月相都是圆的。()(2)月相有时候弯弯的像小船。()(3)我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。()2 .我会画。明明同学连续半个月观察月相的变化，其中有两天是阴天，没观察到，请帮他画一画。设计意图：该板块主要是整合本课重要知识点，有助于巩固学生对新学知识的掌握，强化认识。【答案】1. 2.
