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1、3小青蛙第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题小青蛙第一课时教学目标1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。2.认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。3.继续巩固对“句”的理解。教学内容教学重点：朗读课文，学习汉字。教学难点：初步了解形声字的构字方法。教学过程一、出示谜语，激趣导入1.亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来一则谜语，瞧：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。真聪明，就是青蛙。出示青蛙图。2.青蛙小时候名叫蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿,穿上了绿衣服。它们的
2、叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3.今天我们就一起来学习一篇新的课文一一小青蛙（板书课题）“青是个后鼻音，跟老师读：qing青，读得真好。“青”是个上下结构的字，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画要写成竖。二、初读儿歌，认识汉字1.这篇课文是一首小儿歌，我们一起来听一听。2.是不是很有趣？请小朋友也读一读吧,注意借助拼音，读准字音，读通句子。3.检查学生的自主学习情况。（1）小朋友们一定读得很认真，这些词一定难不倒你，读读看：清清、天气、晴、眼睛，注意哦，“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要准确。把词语放到句子里，你来读读看“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。（2）再读读
3、这几个词：保护、害虫、事情。“害虫”是对人类有害的昆虫，例如“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱等，他们都是害虫。青蛙呢，可以吃掉它们，保护庄稼。我们来读一读。“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情二（3）再来看看这几个词：“请你、让、生病，后鼻音要读准确。我们来读读这句话：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。（4）小朋友们真棒，相信你一定能把课文读得既正确，又流利，快来试试看吧。（插入音乐）4.多种形式巩固识字。（1）瞧，这些是课文中出现的生字，你能读正确吗？去掉拼音，还认识吗？要想学好汉字，光记住它的名字还不够，还要记住它的样子。你有什么好方法来记住这些字呢？（2）小朋友们一定想出了很多的方法，老师也有方法呢
4、。你看：“清、晴、眼、睛、保、护、情、请、让”这些字都是左右结构的汉字，可以通过熟字加偏旁的方式来记住它们；“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖勾”，我们用口诀识字的方式记住了“事”。“病”是半包围结构，外面是一个新的偏旁，叫做“病字头”，跟老师读一遍。古时候的“病”字特别有意思。你瞧，一个人身体不舒服，疼得满头大汗，他特别需要躺在一张温暖的床上,这就是古代的病字。后来，就演变成了今天的病字头，所以病字头的字往往和身体不舒服有关。像这样的字还有“疼、痛、疾、疗”。（3）小朋友，这几个字你发现了有什么特点吗？对了，它们都含有“青，它们属于“青”字家族的成员。给“青”加上不同的偏旁，就有了不同的意思
5、。不信你瞧，给“青”加三点水，成为“清水”的“清给“青”加“日字旁”，成为“晴天”的晴二加“目字旁”呢？“竖心旁”？“言字旁”？这些字的读音都和“青”相近，而字意可以通过偏旁猜出来，我们把这样的字叫做“形声字”。让我们一起做个小游戏。青十三点水，变什么？青+三点水，变成清，清水的清。青+日，变什么？青+日，变成晴，晴天的晴。青+目，变什么？青+目，变成睛，眼睛的睛。青+竖心旁，变什么？青+竖心旁，变成情，心情的情。青+言字旁，变什么？青+言字旁，变成请，请坐的请。（4）学会了吗？快来和老师一起把生字放到正确的括号中吧。出示书后第二题。三、再读儿歌，读出韵味1.教师过渡：相信你们一定都填对了。通
6、过刚才的学习，同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友，接下来，就让我们再次走进儿歌，来和课文交个朋友吧！2.老师用斜线，给这首儿歌画出了停顿符号，先听老师读：河水清清/天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。请你学着老师的样子读一读，注意停顿。3.我们还可以边拍手边读，也可以轻轻敲书桌，打节拍读。4、你喜欢怎么读呢用你喜欢的方式，自己再去读读看。四、指导生字书写1.小朋友们读得很投入，下面到了写字时间啦。出示：青、气、生。这三个字还记得吗？你能给它们分别组个词吗？一起来读一读。2.请跟着老师写一写。3.请你对照屏幕，自己再书空一次。4.在写的时
7、候，注意“青”的主笔是横，要写长；“气”字第四笔横斜钩要略呈俯势；“生”字第一笔撇略短，两横之后再写竖，最后的一横要略长，把整个字稳稳托住。5.在写字之前，我们先放松一下，一起来做个写字操。下面请小朋友调整好坐姿，手拿铅笔。头正、身直、臂开、足安，尝试着写一写吧。6.下面来看看这个小朋友写的字。要想把字写好，对照也很重要。先来看“青二她写的是对的，老师给她一颗星。在结构上，上面紧凑，下面长，加一颗星。主笔横画拉长，字写得美观大方，再加一颗星。这个“青”字她得到了三颗星。用同样的方法，“气”字写得是对的，一颗星，整个字结构端正，比例合适，两颗星，最后的主笔横斜钩写得很舒展，三颗星。“生”字老师也给她打了三颗星。小朋友，看看你写好的字，能得几颗星呢？学着老师的样子，看一看评价的方法，给自己打打分吧。得到三颗星的小朋友别忘了给自己鼓鼓掌哦。五、课堂小结这节课我们和许多汉字宝宝交上了好朋友，还了解了人类的好朋友小青蛙，将课文读得既正确、流利又好听，收获可真大！下节课我们继续学习小青蛙。
