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1、6、空气的成分公开课一等奖创新教案空气的成分教学内容青岛版义务教育教科书科学（五年级下册）第二单元第6课的内容。教学目标1、通过利用简单器材进行实验操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少部分，剩下的气体不支持燃烧。能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、培养学生敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，鼓励学生大胆想象、推理、验证。3、知道空气不是一种单一的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体一一氧气和不支持物质燃烧的气体-氮气，知道人类的活动离不开空气。教学重难点1、知道空气是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体一一氧气和不支持物质
2、燃烧的气体-氮气。2、能通过试验动手操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少部分，剩下的气体不支持燃烧。教学准备;水槽、火柴、蜡烛、去底的矿泉水瓶、水。教学过程一.实验激趣：谈话：跟老师一起，深吸一口气，然后呼出，学生谈感受。师：我们无时无刻都生活在空气中，虽然它看不见，也摸不着，但我们人类的活动离不开空气，动物的生存需要空气，植物的生长也离不了空气，空气中究竟有哪些成分呢，这节课我们一起来研究一下。（板书课题：空气的成分）师：同学们，老师这里有一根蜡烛，点燃它，你观察到了什么现象预设：蜡烛燃烧了。预设：蜡烛被点燃了。师：蜡烛在哪里燃烧了预设：在空气中。追问：现在拿一个玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，你
3、看到了什么预设：蜡烛熄灭了。追问：蜡烛为什么会熄灭可能跟什么有关预设1.玻璃杯里的空气都烧完了。预设2.玻璃罩中支持燃烧的气体用完了。预设3：我觉得是一部分空气，我知道燃烧消耗的是氧气。预设4：我知道空气中有氧气和二氧化碳，应该消耗了一部分。预设5：我觉得所有的空气都燃烧了小结：有的同学认为蜡烛熄灭是消耗了一部分空气，有的同学认为消耗了所有空气。这些都是我们的猜想，要验证我们的猜想需要进行科学实验。二.实验探究：活动一、探究蜡烛燃烧是消耗了一部分空气还是全部空气。1 .明确用水代替消耗空气占据的空间追问：怎样验证呢（如果能看见消耗了多少空气就好了）空气有什么特点那怎样才能看见消耗了多少空气呢！
4、预设：可以用什么代替消耗的空气，去占据消耗空气的空间老师给你们提供了几件物品，你认为哪一种合适呢出示：小米、细沙、水学生说自己的想法预设：小米和细沙都有空隙，所以选择水师：同学们都选择了水来代替消耗空气所占据的空间。能不能具体说一说如果消耗了全部会看到什么现象如果消耗了一部分又会出现什么现象预设：消耗了全部会看到水灌满了瓶子，消耗了一部分水会上升一部分。谈话：谁能再来说一说追问：我们知道水也是无色透明的，怎样解决这个问题预设：给水加点颜色我们可以滴上几滴红墨水，给水染色。2 .出示实验材料。现在我们看一下做这个实验除了水以外，我们还需要哪些材料水槽、蜡烛、去底的塑料瓶、盖子、火柴（打火机）3
5、.讨论设计实验方案谈话：请同学们根据实验目的和实验材料讨论实验方案吧！给大家两分钟时间。4 .汇报交流实验方案并改进哪个小组来分享一下你们的实验方案5 .注意事项做这个实验要注意什么呢有没有什么需要提醒大家的老师也有一些温馨提示。6 .小组合作，实验探究，教师巡视7 .汇报交流哪个小组来汇报一下你们观察到的实验现象全班交流实验现象，分析实验结论。谈话：我们一起来分析一下实验现象。水为什么会上升上升了多少这说明了什么蜡烛燃烧只消耗了一少部分的空气。小结：同学们，你们可真了不起，不但验证了我们的猜想，还得有一个伟大的发现。原来空气不是一种单一的气体，空气中有一部分气体是支持燃烧的，这种支持燃烧的气
6、体我们叫它氧气。（板书）空气中还剩下了其他的气体。活动二：验证剩下的气体是否支持燃烧谈话：瓶中剩下的气体还支不支持燃烧呢谁能来说一说你的想法这是我们的猜想，实验是检验真理的唯一标准，说一说你想怎样验证瓶中剩下的气体支不支持燃烧1 .学生尝试说实验方案追问：直接打开盖子放进去吗其他同学都同意2 .优化实验方案疑问一：塑料瓶里的水高出一段，如果我们把瓶盖打开，水会有什么变化向哪里流动追问：水往下流，瓶内的空气会有什么变化原本水占据的那部分空间被谁代替了追问：你能想个好办法防止水向下流动吗预设：向水槽中倒入水，使塑料瓶外面的水高于瓶内里面的。3 .出示实验材料小木条、一瓶水4 .注意事项我们在做实验的时候都注意了什么谁来总结一下5 .分组实验6 .汇报实验结论小结：通过实验我们发现燃烧剩下的气体不支持燃烧，这部分气体的主要成分是氮气。（板书）三、拓展延伸1.微视频介绍空气成分通过刚才的两个实验，我们知道了空气不是一种单一的气体，空气中既有支持燃烧的成分，又有不支持燃烧的成分。我们知道空气至少是有两种成分氧气和氮气组成的，空气成分是如何测定的，通过一段微视频，我们一起了解一下吧。7 .微视频介绍氮气的作用8 .学生谈收获师：空气中还有一种成分是二氧化碳，你们对它的用途有了解吗希望大家课下继续研究。老师相信，只要同学们不懈努力，就一定会有更多的发现，更多的收获！
