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1、7青蛙写诗第二课时公开课一等奖创新教案青蛙写诗第二课时教学设计一、教学目标：1 .知识与技能：能够准确、流利地朗读课文，并尝试分角色表演。2 .过程与方法：引导学生通过观察插图和课文，理解诗歌内容，培养学生的观察力和想象力。3 .情感态度与价值观：通过青蛙写诗的故事，激发学生热爱自然、保护环境的意识。二、教学重难点：重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。难点：通过朗读和表演，体会青蛙写诗的情感。三、教学准备：多媒体课件、课文插图、青蛙头饰等。四、教学过程：1 .复习导入1 1）教师出示青蛙图片，提问：“同学们，这是谁呀？上节课我们学习了青蛙写诗，你还记得青蛙为什么要写诗吗？”教师：（出示青蛙图
2、片）同学们，请看这张图片，这是谁呀？学生：（齐声）青蛙！教师：很好，同学们记得很清楚。那么，上节课我们学习了青蛙写诗，你还记得青蛙为什么要写诗吗？学生1：因为青蛙想表达自己的感情。学生2：青蛙写诗是为了让大家知道它的生活很有趣。学生3：青蛙写诗是因为它喜欢文学，想成为一名优秀的诗人。（2）学生回答后，教师总结并导入新课。教师：同学们的回答都很有创意。实际上，青蛙写诗是因为它觉得生活很美好，它想通过自己的诗歌来表达对生活的热爱和感激。那么，今天我们要继续学习关于青蛙的故事，看看它又是如何通过自己的方式来表达自己的感情的。现在，请大家打开课本，翻到新课青蛙的旅行。2 .新课学习（1）观察插图，理解
3、诗歌内容a.教师出示课文插图，引导学生观察:“请同学们仔细观察插图,看看青蛙写诗的环境是怎样的？”b.学生观察后回答，教师总结：“青蛙写诗的环境非常美丽，有池塘、荷叶、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠等QC.教师继续引导：“青蛙在这么美丽的环境中写诗，它的心情是怎样的呢？”学生回答后，教师总结：“青蛙的心情非常愉快，它感受到了大自然的美丽和神奇J（2）朗读课文，感受诗歌意境a.教师示范朗读课文，注意语调和停顿。b.学生跟读，注意模仿教师的语调和停顿。c.学生自由练习朗读，教师巡视指导。d.指名学生朗读，进行评价和指导。（3）分角色表演，体会青蛙写诗的情感a.教师分配角色，指定学生扮演青蛙、小蝌蚪、水泡
4、泡、一串水珠等。b.学生根据课文内容，进行分角色表演。c.教师点评学生的表演，强调情感表达和动作配合。d.学生再次表演，尝试改进不足之处。教师：好的，同学们，今天我们来进行一个有趣的课堂活动。我们将要扮演不同的角色，根据课文内容来进行一场生动的表演。现在,我要分配角色给大家。教师：（指向一个学生）你扮演青蛙，记得要表现出青蛙的活泼和自信。（再指向另一个学生）你扮演小蝌蚪，小蝌蚪要展现出好奇和天真。（再指向其他学生）你扮演水泡泡，你要表现出水泡泡的轻盈和灵动。还有你，你扮演一串水珠，水珠要显得清澈透亮。学生（齐声）：好的，老师！教师：非常好！现在，请你们根据课文内容，准备一下你们的表演。记住，要
5、尽量表现出每个角色的特点，并且要注意情感表达和动作配合。（学生们开始认真准备，互相讨论角色的特点和表演方式。）教师：（过了一会儿）好了，同学们，现在我们来开始表演吧！首先，青蛙，你先来介绍一下自己。学生（青蛙角色）：大家好，我是一只快乐的青蛙，我喜欢在池塘里跳来跳去，呱呱呱！（其他学生根据角色的设定，依次进行表演，有的活泼可爱，有的好奇天真，有的轻盈灵动，有的清澈透亮。）教师：（看完表演后）同学们的表演都非常棒！但是，我觉得还可以在情感表达和动作配合上再加强一些。比如，青蛙在介绍自己的时候，可以更自信一些，动作也可以更夸张一些。小蝌蚪在表达好奇的时候，眼神可以更加明亮一些。水泡泡在跳跃的时候，
6、可以更轻盈一些。水珠在流淌的时候，可以更加清澈透亮一些。学生（齐声）：明白了，老师！教师：好的，现在请大家再次进行表演，尝试改进不足之处。我相信你们一定能够做得更好！（学生们再次进行表演，这次他们的表演更加生动、有趣，情感表达和动作配合也更加到位。）教师：（看完表演后）太棒了！这次大家的表演都有了很大的进步！我很满意！希望同学们以后在表演中能够更加注重情感表达和动作配合，让表演更加生动、有趣！学生（齐声）：谢谢老师！我们会继续努力的！3 .课堂小结（1）教师总结本课学习内容，强调青蛙写诗的故事所蕴含的自然美和保护环境的意识。教师：好了，同学们，今天我们学习了青蛙写诗这篇课文,你们觉得这个故事有
7、趣吗？学生1：非常有趣！我觉得那只青蛙好聪明啊，它居然能想出写诗这样的点子。教师：确实，青蛙的创意和想象力让我们感到惊喜。但更重要的是，这个故事还告诉我们一个很重要的道理，你们知道是什么吗？学生2：保护环境！课文中提到青蛙的家在清澈的小池塘，但如果环境被破坏，小池塘变脏了，青蛙就不能安心写诗了。（2）鼓励学生回家后与家人分享青蛙写诗的故事，并一起朗读课文。教师：非常棒！你总结得很到位。这个故事确实告诉我们要珍惜和保护我们周围的环境，让大自然保持它的美丽和生机。那么，同学们，你们回家后可以跟家人分享这个故事吗？学生3：当然可以！我觉得这个故事很有趣，也很有意义，我会跟爸爸妈妈一起朗读课文的。教师：很好！与家人分享不仅能增进亲情，还能让他们了解保护环境的重要性。记住，每个人的小小行动都能为保护地球做出贡献。现在，我们来总结一下本课的学习内容.4 .作业布置（1）背诵并默写青蛙写诗课文。（2）与家人一起表演青蛙写诗的分角色朗读。五、教学反思：在本课教学中，我通过引导学生观察插图、朗读课文和分角色表演等方式，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。同时，我也注重培养学生的观察力和想象力，激发他们的环保意识。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在朗读时语调不够自然、表演时动作不够协调等。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。
