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1、Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!整单元备课三栏式公开课一等奖创新教案（表格式5课时）Unit5单元备课一、内容分析本单元主要通过介绍各种各样的国内外的节日，首先导入了“Ithinkthatmooncakesaredelicious.这一宾语从句类型，接下来学习各种节日的风俗以及if,whether,that引导的宾语从句和感叹句句型。另外，本单元介绍了各种各样的国内外节0,可以使同学们拓宽视野。课程标准：能有效构建对宾语从句和感叹句的了解和运用。二、学生情况分析本单元的主题是谈论节日及宾语从句和感叹句的基础运用，可引导学生采用1.isteningfor
2、specificinformation,Practicing,Roleplaying,Reading和Writing等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生对宾语从句的理解和运用。三、教学目标1.知识目标：（1）熟练掌握下列词汇及短语：mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,steal,lay,layout,dessert,garden,tradition,dead,lie,punish,warn,present,spread,Christmas,eve,endup,warmth,ChristmasCarol,ha
3、unted,ghost,trick,treat,spider,HalIoWeen等（3）掌握下列句型：IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.Marythinksthattheteamswerefantastic.Iwonderiftheywillhavetheracesagainnextyear.Whatagreatday!WhatfuntheWaterFestivalis!Howprettythedragonboatswere!HowdeliciousthefoodisinHongKong!2.能力目标：1.学会讨论各种学习方法和策略。2.找出适合自己的学
4、习方法。3.德育目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获二四、教学重、难点1.学会运用if,whether,that的宾语从句。2.学会运用how和what引导感叹句。五、重、难点突破方法1.做好语境的创设和铺垫。2.利用话题思维导图进行单元整合。3.利用典型的训练让学生抓住问题关键，学会对比和分析。六、课时划分共用8课时。Period1：NewwordsPeriod2：SectionA(Ia-Ic)Period3：SectionA(2a-2d)Period4:SectionA(3a_3b)Period5：SectionA(Grammarfoc
5、us-4c)Period6：SectionB(Ia-Ie)Period7：SectionB(2a-2e)Period8：SectionB(3a-SelfCheck)七、作业必做作业：课本、练习册相关题目。选做作业：3a的文章背诵。探究实践性作业：作文：HowtolearnEnglishwell1.esson1课题Newwords集中识词Grammar课型New学习目标知识目标1.正确识读单词。2.掌握关键词用法。学习Ithink,IWonder的宾语从句。能力目标能够正确读本单元生词，并能正确运用单词。能够运用Ithink,IWOnder的宾语从句。情感目标通过了解各国节日，开阔视野，提高学生
6、的学习兴趣。重、难点1)掌握本课时中出现的生词2)学会宾语从句的基本句型：学习过程问题与活动设计(教师活动)学生活动设计意图情境创设出示与英语学习有关的图片，场景以及相关单词和例句。(3mins)通过图文结合的方式，在句子中体会单词含义。学习过程(37mins)StepI自主学习检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。2.复习检查通过检查“新知预习”内容，检查预习效果。StepII合作探究(1)月饼_(2)灯笼_(3)亲属(4)增加体重(5)节日(6)TheWaterFestivalinThailand_(7)TheDragonB
7、oatFestivalinHongKong(8)TheChineseSpringFestivalinBeijing_(9)1.anternFestival2.句型：反复朗读下列句子，并归纳总结句子的共同特点。归纳总结：Talkabouthowtostudybyusing“Ithink,Iwonder.StepIII展示交流交际性操练usethenewwordstomakesentences,givestudents10minustolearnthenewwordsbyheart.Thenhaveadictation.Pairwork：A：WhatdoyoulikebestabouttheDra
8、gonBoatFestivalB:Ilovetheraces.Ithinkthatthey,refuntowatch.StepIV点拨升华宾语从句(objectiveclauses)在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子叫做宾语从句。引导宾语从句的常见关联词有that,if,whether,what,where,why,how等。(I)Marythinksthattheteamswerefantastic.(2)Billwonderswhetherthey,11havezongziagainnextyear.(3)BillandMarybelievethatthey,11bebacknext
9、yeartowatchtheraces(4)Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.从句原形关联词例句陈述句that(在口语或非正式文体中常省略)Ithink(that)Halloweenisafunfestival.一般疑问句Whether,if(在口语中常用if)Iwonderif/whethertheywillhavetheracesagainnextyear.特殊疑问句Who,what,which,when,where,how,whyCouldyoutellmepleasewheretherestroomsare跟读单词，
10、纠正发音并反复强化。对构词法知识尽力掌握以便帮助理解记忆单词。设计目的1.通过对重点难点的点拨减小知识难度，增强对重点的准确熟练把握。2.及时的随堂检测落实重点，查缺补漏。独立完成检测，后组内分享答案，讨论集中出错点。句型：反复朗读下列句子，并归纳总结这些句子的共同特点。(I)Marythinksthattheteamswerefantastic.(2)Billwonderswhetherthey,11havezongziagainnextyear.(3)BillandMarybelievethatthey,11bebacknextyeartowatchtheraces(4)Billthink
11、sthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.达标反馈(5mins)I.Translatethefollowingwords.月饼发胖陌生人亲戚磅11Makechoices.1.CanyoutellmetheywillcomebackA.whereB.whenC.whichD.who2.一weather!It,sraining!Badluck!Wecan,tgoclimbingtoday.A.WhatbadB.WhatabadC.HowbadD.Howabad3.Iwonderat8：OOlastnight一IwaswatchingNBA.【2013北京
12、】A.WhatwereyoudoingB.WhatdidyoudoC.WhatyouweredoingD.Whatareyoudoing作业设置1.必做：1.口头作业：阅读单词。2.书面作业：1)记忆所学单词2)Finishofftheexercises.2.选做：PreviewSectionAla-lc.板书设计Newwords教学反思1.esson2课题SectionA(Ia-Ic)课型New学习目标知识目标1、会拼读、能识记新单词：mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,steal,lay,layout(重点)2、能够识记、运用下列单词、短语:moon
13、cake,lantern,folk,goddess,whoever,steal,lay,layout能力目标能够运用下列句型完成学习任务。(难点)Marythinksthattheteamswerefantastic.Billwonderswhetherthey,11havezongziagainnextyear.情感目标通过了解各国节日，开阔视野，提高学生的学习兴趣。重、难点1、会拼读、能识记新单词和短语：mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,steal,lay,layout(重点)2、能够运用下列句型完成学习任务。(难点)Marythinksthatt
14、heteamswerefantastic.Billwonderswhetherthey11havezongziagainnextyear.学习过程问题与活动设计(教师活动)学生活动设计意图情境创设出示与英语学习有关的图片，场景以及相关单词和例句。(5mins)通过图文结合的方式，学习不同的学习方法表达方式。学习过程(35mins)StepI自主学习(1)月饼_(2)灯笼_(3)亲属(4)增加体重(5)节日(6)TheWaterFestivalinThailand_(7)TheDragonBoatFestivalinHongKong(8)TheChineseSpringFestivalinBei
15、jing_(9)1.anternFestivalStepII合作探究通过自主学习的内容讨论la,展示讨论内容.探究一：Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother,throw-at抛向/泼向/洒向探究二：Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch,this和that可用作副词，修饰形容词或副词，作程度状语，表示“这么那么“这样那样”的意思。StepIII展示交流交际性操练A：WhatdoyoulikebestabouttheChineseSpringFestivalB：Ilovethefood
16、,Ithinkthattheyaredelicious.StepIV点拨升华宾语从句？Weknowhim.简单句主S谓V宾OWeknowhelikesEnglish.复合句主S谓V宾。主S谓V宾。宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语二宾语从句三要素1.连接词2.时态3.语序不同连接词引导的宾语从句1.由从属连词that引导的宾语从句2.由从属连词whether,if引导的宾语从句3.由连接代词who,whom,whose,which,what和连接副词where,how,why,when引导的宾语从句由that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不充当成分，在口语当中往往省略。在句子前加上从属连词whether,if变化方法：主句+if/whether一般疑问句。if/whether引导宾语从句，表示“是否”之义，在句中不充当句子成份，i
