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1、党纪学习交流发言材料各位领导、同志们：党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从产治党向纵深发展的重要举措。作为党员干部，要从政治的高度认识开展党纪学习教育的重要意义，把党章作为必修课，学习好贯彻好中国共产党纪律处分条例，对照党规党纪查不足，深挖思想根源找症结，做到经常自省自查自纠，通过学习教育提振精气神、彰显新作为，不断把学习成果转化为推动中心工作的强大动力。根据本次交流研讨的安排,下面，我围绕研讨主题，结合实际工作，与大家分享几点心得体会。一、在“深学”中，掌握规矩之要”一是带着问题学。作为一名党员，我们要结合问题学，通过开展党纪学习教育，把中国共产党纪律处分条例的精神实质与精髓要义学清
2、楚，学习过程中把为什么修订、改了哪些地方、修订背后的深意等问题贯彻学习始终，在学习和思考中深刻掌握党纪党规的内容,在坚持集体学习与个人学习相结合的方式下，积极探索立足实际学讲结合的互动学习方式，带着问题学重点、学要点，达到“党员干部必须遵守、领导干部必须熟知、党务干部必须熟练运用”的党章、准则、条例、规则、规定、制度的效果，促进广大党员干部明确责任要求、守好纪律底线,有效实现监督关口前移。二是结合工作学。以学求知、以知明纪。锻造忠诚干净担当的党员干部队伍是此次党纪学习教育的目标要求所在。作为XX工作干部，面临（具体什么工作上的）的诱惑，党性修养和规矩意识尤为重要，把党纪学习教育和党性教育、廉洁
3、文化教育、日常性纪律教育等贯通起来，既要落实好“规定动作”，将学习贯彻中国共产党纪律处分条例作为重中之重,逐章逐条学、联系实际学、以案促学、以训助学，更要结合实际做好“自选动作”，强化问题导向和目标导向，使学习更加入脑入心，教育更具说服力、影响力，以结合业务学习条例，指导我们工作落实严的基调、实的作风，做好XXX工作。三是系统全面学。习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述，内涵丰富、博大精深，是开展好此次党纪学习教育的根本思想武器。逐章逐条学纪，原本本学习、逐字逐句研读，才能养成遵规守纪的自觉，把他律要求转化为内在追求。要全面系统学、及时跟进学，既把握好党章这一贯穿理论学习的主线，也重
4、点抓好新修订的中国共产党纪律处分条例这一规定内容，下真功夫、花大气力符碎片化的知识系统化。二、在“细悟”中，端正工作之“风”以党纪淬炼“进取”之心，做自省自警的“明白人”。要用好党纪这把“尺子”，首先要学好党章党规。把学纪、知纪、明纪、守纪当终身课题，要做学深学透，熟知于胸、铭记于心的典范。真正做到学在深处、谋在新处、干在实处。始终保持求知若渴的学习态度，沉心静气、细嚼慢咽、熟记于心，真正学出实效，悟出“新”得，在自省自警中做思想上的“明白人”O以党纪淬炼“忠诚”之心，做对党忠诚的“正派人”。“为人正，方能公；其官廉，方能清。”只有把纪律挺在前面，发现问题及时纠正，触犯纪律立即处置，才能防止小
5、错酿成大错、违纪行为恶化为违法犯罪。以党纪作为“经验交流”，不断淬炼“忠诚”之心。“自觉遵守各项规章制度，心中高悬法纪明镜、手中紧握法纪戒尺、知晓为官做事尺度，以“却金暮夜”的高度定力做到台上台下一个样、人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样。把党纪内化于心、外化于行，自觉做党纪的坚定维护者、执行者、监督者，真正做对党忠诚的“正派人”O以党纪淬炼“敬畏”之心，做清正廉洁的“干净人”。古语有云：“凡善怕者,必身有所正、言有所规、行有所止。”生而为人，要心存敬畏。心中有畏，则为人处世遵规守矩；肆意妄为，则因其欲望而必生祸端。我们从事XXX工作,面对XX和XX的利益诱惑,在党纪面前不趟，
6、雷池”，要知行知止、令行禁止，以“廉者不求非其有，智者不为非其事”为底线要求，不搞“团团伙伙”、不立小山头、不拉小圈子、遵循组织程序、遵守组织纪律、遵照组织原则，努力做好良好政治生态和社会风气的“干净人”。三、在“躬行”中，压紧落实之“力”对于我们XX工作来说，是抓落实的“关键人”，是抓发展的“一线人”，不论理论学习，还是工作落实都在于“落实”，所有工作“实”当先。一是在学习效果上求“实”，在党纪学习教育成效有没有、好不好，不光看学习的厚度，也不光看内容丰不丰富、形式多不多样,关键在于思考的深度，关键要看学了之后结合我们XX工作思考了什么，对于我们今后开展XX工作有没有深入思考。有没有遵规守纪、产于律己，有没有内化于心、外化于行。二是在工作落实上求“实九开展党纪学习教育要求上要实、效果上要实、形式上要实，对于我们基层XX工作人员来说学以致用，在XX工作中落实更要“实在学习中把党中央要求的规定动作与XXX工作实际、XXXXXXX的队伍建设实际、XXXXX机关干部队伍实际紧密结合起来，突出特色、注重效果，力戒形式主义，真正让党员干部全员受教育、全面受教育，通过学习教育搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，始终做到忠诚干净担当XXX队伍。
