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1、宇宙的另一边第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题16.宇宙的另一边（第二课时）课型精读课教材分析宇宙的另一边有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。素养目标文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。语言运用：能说出课文中“宇宙的另一边”的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。思维能力：学习抓住事物相反的一面进行想象的写作手法，
2、自己写一写宇宙的另一边是什么样的，要注意想象的合理性。审美创造：与同学们交流，体会作者想象时的陶醉与快乐。教学重点阅读指导，抓住重点词句，边读边想象，理解故事的情节。教学难点读懂课文想象内容。能结合生活，组织语言，完成课后想象力训练。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：温故知新梳理文意生字回顾。（/）词语复习。（/）内容重温。（1）本文是童话故事，以第人称叙述。（2）本文讲的主要内容:“我”趴在窗台上看着浩瀚的星空，幻想着宇宙的另一边有很多有趣的事情。（3）本文分为三部分，每部分
3、的内容：（1）：“我”趴在窗台上望着浩瀚的星空。（2-9）：“我”想象着宇宙的另一边的情形。（IOT2）：“我”向大家分享“我”对宇宙另一边的美好想象。学习任务二：品读写法理解感悟课件出示导读提示。2.朗读课文第1自然段，思考其作用。作用：为下文写“我”想象宇宙的另一边的内容作铺垫。3.朗读课文第2-9自然段，找出点明“我”想象宇宙另一边情形的句子。4.信息整理梳理“我”在宇宙另一边的秘密，感受不同。完成表格。5.自由发挥：你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？6.品读文章写法。7.看图，说说第9自然段的内容。8.延伸运用联系生活，大胆想象：宇宙另一边的减法和除法的算法。9.朗
4、读语句，交流：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于花的习作，就得10.读句子，结合全文，说说你对文中“我”的认识。11.总结归纳课文表达方法。学习任务三：师生归纳课堂小结1.交流分享仿照本文的表达方法，想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？互动交流奇思妙想。2.主题归纳本文讲述“我”望着浩瀚的星空，对宇宙的神秘产生了深厚的兴趣，通过丰富的想象，展现了一个神奇的想象世界，表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。3.谈收获。温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养
5、学生的语言表达能力。通过表格的方式，简单直观的将上节课所学的宇宙另一边的秘密呈现在了学生的面前，这样有利于培养学生自主学习、自主解决问题与合作解决问题的能力。想象是儿童的天性。孩子们大多善于想象，可是并不都是善于将自己的想象表达出来。其中最大的困难就是不会捕捉脑海中大胆的想法。通过教师的引导，拓宽孩子们的思路，让孩子们更快的打开想象的大门，进入想象的世界。达标检测一、给下列文段填上合适的标点符号。（/）按要求写句子。（/）三、完成课内阅读。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（
6、/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业摘抄背诵自己喜欢的词句，阅读作者的其他童话故事。2.仿照本文的写法，发挥想象，写一个小片段，交流分享。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思在学生充分感受课文想象的神奇有趣之后，紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，落实了本课的核心教学目标。根据课文中的想象习作，提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。
