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1、学校教育质量提升三年行动计划实施方案以下是对文章每段进行润色改写的结果：-1-学校教育质量提升三年行动计划实施方案为全面提高学校教育教学质量,深入实施素质教育,严格教学常规过程管理,切实规范教师教学行为,推进学校基础教育又好又快发展,办人民满意的教育。根据教育局基础教育提升三年行动实施方案(2019-2021年)，结合学校实际及发展现状,特制定本行动计划。一、指导思想全面实施国家中长期教育改革和发展规划纲要,围绕西咸新区教育中心工作,以先进的教育理念为指导,以促进义务教育均衡发展为目标,强化质量指标要求,优化学校管理内涵,将各项教育教学工作环节落实到位,全面提升教学质量和办学效益。二、领导小组
2、为确保”学校教学质量提升三年行动计划”落实到位,特成立“XXX教学质量提升三年行动计划”工作领导小组,其名单如下:组长:副组长:成员:领导小组下设办公室在教导处,XXX任办公室主任,XXX负责日常工作。三、主要目标-2-1、总体目标(1)2019-2020学年度的教学质量力争达到同类学校教学质量的平均水平;(2)2020-2021学年度的教学质量在同类学校教学质量平均水平的基础上力争提高2-4个百分点；(3)2021-2022学年度的教学质量在同类学校教学质量平均水平的基础上力争提高4-6个百分点。2、入学率、巩固率指标要达到100%。教学质量检测合格率和优良率指标要达到95%和40%o学生体
3、质健康标准合格率指标优良率30%,良好率40%、合格率30%。3、学生品德操行目标始终坚持德育为先的原则,将培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。在德育内容上,加强对学生的传统美德教育和公民教育。在德育方法上,重视对学生的说服教育和集体教育。在德育途径上,注重对学生的区别对待,使之渠道畅通、全面推动、齐抓共管。在德育环境上,加强校园文化建设,优化育人环境。为实现立德树人、以德提质的目标而努力。四、常规任务1、完善学校教学常规检查制度,不断优化教学过程管理。(1)建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前,学校的课程、课时必须做到“三个联合”,即:与课程标准相联合,与学校实际相联合
4、,与现实基础和需要相联合。学校总课表及任课教师必须在学校显著位置设置公示栏公示,接受上级领导和社会督查,以确保开足规定课程和开发开设满足学生发展需求的校本课程。学校每节课都要安排行政值班人员巡课,逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况,及时处理课堂教学中的偶发事件。学校每学期进行不少于一次的教学开放周活动,邀请人大代表、政协委员、离退休教育工作者和家长代表进课堂听课,接受社会和家长的监督。(2)增强备课管理，真正落实“八备”。、备课标。教师必需依照新课程标准所规定的目标和提示的原则、办法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。、备教材。教师必需熟练把握教材全部内容和组织布
5、局，创造性地使用、整合教材。、备教具。上课需要教具的，必需提前作好筹办。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件筹办。、备学生。要从不同的学生水平出发,因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。、备教法。要从实际出发，考究实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学办法，构成本人的教学特色。、备板书。要深切分析教材，理清脉络、捉住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业,合理安排课后作业的质和量。、备资源。教学和学生的实际要密切联系，本节课所触及的现实生-
6、4-活资源教师要做到心中有数（3）建立月度教学常规检查制度。依据教学常规管理规定按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记录公示。每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，校长亲自进行约谈，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师要进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。实现由粗放式管理向精细化管理的转变。（4）建立XXX听课汇报制度。每月月底，由教导处统计学校教师听课节数汇报到校长处，对没有完成听课计
7、划或弄虚作假的老师要进行批评。要求听课记录中要体现对授课教师的评价、授课教师的签名。（5）建立基于质量的绩效考核制度。学校根据新的教学和管理要求，重新修订了学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。3、大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益（1）改革课堂教学模式。要将改革课堂教学模式、提高课堂-5-效率作为提高教学质量的关键来抓。要深入研究先进地区、先进学校的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式
8、研究,培育推广有利于促进学生自主研究、独立思考、创新思维的课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。（2）增强课堂教学研究。一是积极探索新课程配景下的课堂教学改革研究。加大对教研员或兼职教研员培训和管理，明确责任和任务，定期展开学科教研交流活动。二是增强对教师成长和提升的培训力度。三是继续实施“走出去，请进来”校际交流活动，拓展教师视野，真正完成教育质量均衡发展目标。4、增强学生研究能力和研究气的培养。加强学生研究惯、研究方法和研究能力的培养。首先是培养学生良好的研究品质。要根据其培养目标制定要求，狠抓学生研究常规的引导和管理，从预、听课、作业、复、检测、反思等环节指导学生，培养学生良好的
9、研究品质。其次是培养学生创新精神。要加强以能力培养为核心的研究兴趣小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动，要积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培养学生的创新精神、实践能力和科学素养；要认真开展课外阅读活动，结合学生特点，研制各年级学生的必读书目，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品，培养学生积累经典的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力。最后是培养学生良好素质。各学校根据课程标准要求，切实开齐、开足、开好音体美、综合实践课和研究性研究等课程，-6-结合学校实际，开展丰富的艺体活动，提高学生素质；开展好学校体育大课间活动和确保学生每天一小时校园体育锻炼时间，促进学生身
10、心健康体魄强健，促进学生全面发展。5、突出德育教育主体地位，切实实现以德提质坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，全面落实“立德树人”这一教育的根本任务，促进学生德智体美全面发展，为教育质量的提高供给保障。一是致力于学校德育体系的构建。构建多元化德育体系，倡导德育“一校一品”，建立培育、考核、评选的长效机制。二是以丰富的活动夯实德育基础。着重展开以气养成、理想信念、责任、传统美德、心理健康和幸福教育等内容为主的思想品德教育。三是打造富有灵性的校园文明。让学校的每个角落、每处场所都充满教育标记，构成和谐、优美、富有教育意义和校本特色的环境文明。同时，提炼学校文明精华的学校精神。四是积极开发校本德育课程。以落实三维目标“情感态度代价观为总抓手，激活学科德育。实行综合性、多元性、过程性评价相联合，阶段性、发展性、激励性相联合，鼓励学生全面发展、主动发展、拿手发展。五是促进良好校风的构成。严格考风，以良好的教风促进学风的转变，努力构建以考风、教风和学风为主要内容的良好校风。五、保障措施为保障教育质量得到全面提升，学校订学校管理制度进行了细化。制定了教师出勤管理制度、常规管理制度、论文发
