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1、坐等花期，静待花开从事教育教学十余年，在工作中，有成功有失败，有高兴有难过，往往一个学生的进步，可以让老师喜极而泣；同样，一个学生的退步，也可以使老师彻夜难眠。作为一名一线老师，所有的喜怒哀乐似乎都与学生休戚相关。本着爱生如子，在平凡的教育岗位上书写的自己的传奇。关爱学生，平等对待每一个学生，是对老师最基本的师德要求，可是我们也不得不开始思考，怎么对待学生才是真正的平等？每个孩子都是独立的个体，每个孩子的认知水平、智商不同，难道真的是一刀切才是公平吗？教育学家们告诉我们：要让不同的孩子得到不同的发展。分层教学正是这一思想的有力体现。一切为了孩子，让每一个孩子都得到发展。老师是园丁，只有让一枝一
2、叶都吸收阳光，汲取营养，我们的教育才能迎来万紫千红总是春的满园景色。为此，在从教生活中，我做了大量的尝试，现对此做以下总结：首先，对待班级中缺乏自信心，怀疑自己不行的学生，用三个字我能行，对他们实行鼓励教育，鼓励他们树立自信心，用相信自己行才会自己行。能正视不行也是我能行，争取全面行，创造才能行，等温馨语言告诉他们，任何人的成绩都不是天生的，只要我们从小事做起，从基础做起，绝不放弃学习，也会获得与别人一样的成绩。其次，针对后进生，应做到爱心雕璞玉，润物细无声，常言道，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，人性最深切的需求就是渴望别人的关爱，曾有一位学生在班级周记中这样写道：“我们这些差生，不奢望有耀
3、眼的光环笼罩在我们头上，只期盼有一根蜡烛，能给我们片刻的温暖。多么恳切的话语，多么低廉的要求，对于他们来说，哪怕是一个温馨的微笑，一个关爱的眼神，都足以让他们怀想千年。关爱是一缕阳光，能使痛心的人感到温暖，关爱是一场甘露，能使干涸的心得到灌溉，关爱是一团火，能点燃人们熊熊的希望，让我们用关爱去开启一扇扇尘封的心窗，去消融一颗颗冰冷的心灵吧。最后，对于优秀学生，他们有远大的抱负，但大多傲气十足，只重视学习，以为学习好就能够一好遮百丑，不知道人品好才是最高的学历，这个道理，针对这类学生，我们能够引用广告词，没有最好，只有更好来告诉他们学海无涯，人生追求永无止境的道理。培养他们精益求精的学习品质，并
4、告诉他们，如果你们以前把失败当做清醒剂，就别把成功变成迷糊汤，以防止他们在成绩和荣誉面前骄傲自满停滞不前。但对于后进生而言，尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，
5、那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。例如对于平时贪玩，经常完不成作业的学生，和上课坐不住，随便说话，注意力很不集中的学生。老师可以找他们谈话，与他们拉家常，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。充分让他们发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。这样的效果比单纯的批评效果要好很多。尊重和信任后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后进生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量
6、和作用充分发挥。要正确对待后进生，关心热爱后进生。老师一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的廿露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。班上有一位成绩本来还不错的学生不知什么原因经常逃课，成绩一落千丈，我甚至还发现他居然有最让他本人唾弃的偷盗行为，班上的同学都疏远了他。得知他近期这样的表现后，我认为他的本质并不坏，一定有一个什么特别的原因导致他出现这样的情况，因为每个所谓坏孩子的背后
7、有一个不愿让别人提起的事。我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但每个人并不是一开始就是坏人，只要意识自己的问题并改正后还是一个好学生，社会还是会重新接纳他的。他只是低着头在那听我说，一点表情也没有。我知道还没到他想说的时候，我给了他几天的时间，他终于告诉了我他变化的真相，并求助于我，我告诉他父母选择离异是他们自己经过考虑后所作出的决定，不该埋怨他们,而且说不定分开后对他们对你本人也有好处，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，父母说不定还会重合的，如果你还是这样的话他们也许这一辈子也
8、不会重合了。他听了过后，改变了很多，渐渐地变得要与人相处了，同学们也接纳了他，从此后他再也没有出现过逃课现象，并且成绩也有了进步。虽然以情感人是不能代替以理服人的，但对后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理，这样才能更好地帮助他们转变成为一个合格的小学生。要注意培养后进生的学习兴趣。后进生往往是品德差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有意识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来；要根据每个学生的实际，因材施教,加强基础知识和基本技能的教学训练，一点一滴的培养他们的学习兴趣；要为他们补课，指导其学习方法，使他们听懂课，会做练习题，他们经过自己
9、的努力而获得成功的喜悦，使他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来，并随着知识的增长，分辨是非的能力增强，他们的道德面貌和思想境界也会随之发生变化。比如我曾经教过这样一个学生：刚教轩轩的时候他的数学只有36分，平时惹事生非，从不完成作业，以前的老师多次教育他，他都一言不发，没有悔改。我也多次找他谈心，表扬鼓励他，依然收效甚微。一次，学校举行运动会，我班得了15分，全是轩轩一人取得的，我班因为他的表现夺冠。我趁此说：“轩轩同学运动会为班级争光添彩，他真棒！我们为有这样一个体育尖子而感到骄傲！同学们都为他鼓掌，我看到了他灿烂的笑容。课后，我又找他单独谈心，告诉他如
10、果能把运动会上那股劲也带到学习上去就更好了，老师和同学都相信你一定能行！第2天，他如数完成了家庭作业。我又大大的表扬了他一翻。我再次看到了他的笑容。通过观察，我发现轩轩同学除了喜欢体育运动，还爱打唱歌。唱歌可是我的长项，哈，好机会又来了，我暗自高兴。体育课自由活动的时候，兴趣活动的时候，我都会找他来唱歌，在玩中与他交朋友。他感觉到老师的亲切，渐渐喜欢跟我说话了，而且上课的时候也专心了，经常能举手回答问题。经过一段时间的努力,他的进步非常大，期末考试的时候考了82分。我非常满足，他拿到试卷的时候对我深深鞠了一躬。这一次，我看到的不是那灿烂的笑容，眼里闪动的是感激的泪花我深切体会到：作为老师，只要
11、以真诚的爱心去对待自己的学生，一定能收到意想不到的效果。要对后进生反复抓，抓反复。后进生在进步的过程中，常常会出现反复，这是一和合乎规律的正常现象。因此，当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心；要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地作好反复教育工作。这不能等到后进生出现反复再来抓，而首先要估计到可能出现的反复，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。比如我所在的班上有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真、很努力的学习，但由于种种原因比如：以前所欠的知识太多了、外界环境的影响、每个后进生的兴趣等因素，在学习期间会出现卡壳的现象，于是对于他们来说学习又成为了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们的思想出现偏差。在了解到后进生的这些情况后，我就经常找他们谈心，并用鼓励的话语激励他们，而且还在班上对他们的一点小的成绩予以肯定，通过班队的各种活动让他们自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习的路上走得更远。总之，后进生的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不断探索，并把有关教育理应用到实际生活中去，才能取得良好的效果，转化后进生的希望之光就能普照教坛！
