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1、肥皂泡第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题20.肥皂泡（第二课时）课型精读课教材分析这篇课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文开头简洁明快，一、二自然段直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段落细致的描述了吹肥皂泡时的情景，以及从中体验到无限的快乐。素养目标文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：抓住关键动词，了解吹肥皂泡的具体过程，了解美丽多姿的肥皂泡。思维能力：结合生活经验、练习上下文、抓关键词等方法理解难懂的句子。审美创造：感受作者内心的欢愉以
2、及对美好生活充满的希望。教学重点边读边想象，能说清楚吹肥皂泡的过程。联系上下文，体会作者观察事物的方法。教学难点结合生活体验，体会作者表达的情感。想象“肥皂泡”还有哪些去处。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：温故知新梳理文意字词回顾（/）2.梳理结构，思考：哪个部分是课文的重点？3.回顾文意。课文描写了作者小时候吹肥皂泡所用的方法和过程。以及由肥皂泡引出的美好想象。学习任务二：走进文本品词析句找一找第1-2自然段的关键信息。作者用了哪些材料和工具？吹肥皂泡的方法是什么？肥皂泡的
3、“美丽”表现在哪里？赏析句子。分享体验你在吹泡泡的时候，泡泡的模样和形态是怎样的？根据你的经验说一说文中句子的意思。6.情感体会肥皂泡的破裂给孩子们带来什么样的感觉？7.互动交流孩子们紧张地看着肥皂泡慢慢飘到空中，他们会在心里想些什么呢？8.展开想象请你想象一下，肥皂泡被送上天会怎样？被送过海去又会怎样？9.文意感悟作者在第5自然段写了什么内容？10.写法归纳。学习任务三：课外拓展自我提升1.生字展示明确传统玩具，你有玩过其他传统玩具吗？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称“耍货”，它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。词语积累你还能列举哪些ABB式词语？主题再现。本文写了冰心奶奶
4、童年时代吹肥皂泡的经历，展现了一个无忧无虑，充满了童心的世界。小小的肥皂泡承载了孩子们的希望与梦想，以及对美好生活的向往。温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。引导学生品词析句，理解重点词语的意思。通过主题概括，让学生对文章内容进行概括理解，加深学生体会。达标检测根据课文内容填空。（/）写出下列词语的反义词。（/）按要求改写句子。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？
5、你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业发挥想象，写一写这些小球还有哪些去处。2.带着感情朗读全文给父母听。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思本文层次井然，脉络清晰。教学中，我逐步引导学生理清课文的结构思路，弄清“吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡的样子一一感受肥皂泡的乐趣”的写作顺序。促进了学生对课文的整体把握，然后再通过品读课文，让学生感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣，进而陶冶学生的情操。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉。为此，我在教学中引导学生展开了丰富的想像，从而使学生更加深刻地领会作者的心情。
