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1、幼儿园大班音乐教案欢乐颂活动目标：1 .欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默2 .能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。3 .体验、参与和表演创造的快乐活动准备：1 .知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蛔蛔的特点有一定的了解2 .物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蛔蛔的图片、蚂蚁和嵋蛔的头饰若干张，英文子母卡ABA,大沙带活动过程：一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1 .以律动郊游进入活动室，引导幼儿坐好。2 .小朋友你们知道现在是什么季节吗？二、完整欣赏音乐，初步感受音乐的特点和内容1 .完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：”听了音乐后你有什么感
2、受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2 .对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题”你们真聪明，小耳朵真灵”，这首音乐的名称就叫欢乐颂，它里头有着一个有趣的故事3 .结合课件，有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只嵋蛔可高兴坏了）从而激起幼儿的感知欲望三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。1 .再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构，提出思考性的问题”小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?2 .运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问”A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的“你认为那一段是
3、蚂蚁，那一段是嵋蛔”3 .教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象“我们用拍腿拍手表现蛔嵋号还是表现蚂蚁好呢？”四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1 .鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2 .熟悉游戏以后，把幼儿分成23组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现活动延伸：1 .学习用打击乐为乐曲伴奏2 .在角色扮演区分角色表演3 .在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版大班音乐游戏教案小蚂蚁吃蛋糕活动目标：能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。培养幼儿大胆的
4、创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。活动准备：图谱音乐情景图片活动过程：初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）教师带领幼儿边听音乐边做律动。根据图谱，理解乐曲节奏引出小故事教师讲故事情节一遍。出示图谱提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢?哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助幼儿理解图谱。教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）创编动作引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。教师哼唱节奏表演创编的动作。完整听音乐表演全体幼儿根据情景，跟着
5、音乐节奏一起完整表演乐曲。结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。幼儿园大班音乐教案大路歌幼儿园大班音乐教案：大路歌活动目标:1、通过观察筑路工作的劳动，感受歌曲的情绪是坚定、明朗、有力的，表现工人紧张劳动和团结一致、勇往直前的精神。2、感知歌曲前后节奏，重点学习XXXX节奏型，并能用动作表达出来。活动准备：1、大路歌录像带，各种节奏图和沙盘。2、三幅反映劳动的图画，分别是：打桩、拉船、拉石滚。活动建议：1、听音乐进场。2、复习歌曲“嗨嗜嘀”，要求精神饱满、有力度。3、欣赏大路歌，看图了解节奏。(D看打桩图用声音打桩：(2)看拉船图用声音学拉船XXX(3)看拉石滚压路图用声音学X（4）欣赏第一遍：提问
6、：这首歌曲讲了什么事情？听了觉得怎么样？（5）欣赏第二遍，同时欣赏录像。提问：这首歌哪些节奏和节奏图上是一样的？（6）第三遍欣赏：玩“听听找找”的游戏，让小朋友听节奏找节奏图卡。（7）欣赏第四遍：请能力强的幼儿用动作表演，其他幼儿伴唱。（8）欣赏第五遍：全班幼儿表演，强调幼儿按节奏表演。4、复习歌曲国旗国旗红红的哩、小星星。5、随音乐出活动室。大班音乐活动教案跳舞的小米粒幼儿园大班音乐教案：跳舞的小米粒活动目标：1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。活动准备：鼓、彩色
7、米粒活动过程：一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌唱。”1、XXXXXX(1)小鼓唱了什么？(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我们一起学学。(2)听小鼓又唱了什么？X.XXXX小鼓唱了什么？一起来说一说。2、创编节奏型。小鼓还会怎样唱呢？二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。师：“瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？仔细看看米粒是怎样跳舞的？“（听音乐敲）师：“你发现米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。
8、师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？”师：“听，小鼓敲的有什么不一样？x.xXXX（2次）”“敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱）四、幼儿学唱歌曲。1、师：“嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？3、你们想表
9、演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。师：“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。”五、分析、处理歌曲。1、师：”在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。2、师：“经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？”4、师：“这首歌曲的名字叫
10、什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫鼓上的小米粒，这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首鼓上的小米粒唱一唱吧。六、创编节奏型演唱。1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？”2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。”（23个）七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。师：“嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？你觉得什么地方很有趣的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？”随音乐跳出去。大班音乐游戏活动教案动物猜谜歌活
11、动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲动物猜谜歌。2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。重难点：尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。活动准备：1、幼儿用书：动物猜谜歌2、投影仪活动过程：1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由
12、猜测。师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如：”脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。”并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？
