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1、校长在全镇教学能手大赛总结会上的讲话（3篇）目录1.校长在文+x”高效课堂纵深推进活动颁奖典礼上的讲话22 .校长在全镇教学能手大赛总结会上的讲话63 .在XX小学教学能手大赛总结会上的讲话10校长在“x+x”高效课堂纵深推进活动颁奖典礼上的讲话各位同志：大家好！今天晚上，我们欢聚一堂。高规格举行秋期“x+x”高效课堂纵深推进活动颁奖典礼暨课题教研智立方（20XX版）发放仪式。这是我们XX中学秋期的一件大事。首先，我代表学校向这次在教学大比武活动中获奖的同志表示热烈的祝贺。同时，感谢积极参与“x+x”高效课堂纵深推进活动的所有教师，感谢积极参与小课题研究的所有青年教师、同志们，感谢刚才给我们带
2、来精彩分享的8位“教学能手”“课改先锋刚才，XXX主任为我们带来了关于秋期高效课堂纵深推进的全面分析和总结。对此，我感觉有以下亮点：第一、从相关数据看，在进入决赛的XX位同志中，女同志XX人，可谓巾帼不让须眉；第二、和春期“x+x”高效课堂纵深推进活动相比，秋期进入决赛的XX人中，有XX人连续获奖，说明她们是典型的“教学能手”；第三、和两周前“第三届”青年教师解题能力大赛相比，本次进入决赛的XX人中，有XX人同时获奖，说明她们既是“教学能手”，又是“解题高手工特别值得一提的是，历史组的冯姣姣同志，同时荣获两个一等奖；第四、在教学大比武决赛中，政治组的XXX、生物组的XX同志，物理组的XXX、化
3、学组的XX同志，这两对夫妻同时获奖，非常难得。他们生活中互敬互爱，事业上比翼双飞，值得大家学习。更令我们震撼的是，XXX副主任和他的女儿XXX,同时荣获一等奖，难得可贵；第五、从观课情况来看，进入决赛的XX位同志，集中呈现了“四种美”，即设计美、呈现美、细节美、语言美。在这次整个教学大比武活动中，张校长全程给予关注，多次观课指导，对青年教师鼓励加油。学校教学管理团队全程参与，亲情陪伴，及时进行观评课。也许，已经记不清我们听了多少节课。但是，整个比赛过程中的精彩画面，给我们留下了很深很深的印象。可以说，八仙过海各显神通。进入决赛的XX位同志，用各自的教学智慧，给我们奉献了XX节各具特色、优质高效
4、的“X+X”高效课堂。其中，不少同志这种精益求精的精神，令我们教学管理团队深受感动。我一直在想，究竟是什么让学生为某个问题争得面红耳赤？是什么让学生在课堂上主动踊跃地上台激情展示？是什么让我们的课堂能不时传来阵阵掌声、笑声和欢呼声？是什么让课堂上学生睡觉等注意力不集中的现象悄然消失？是什么让师生关系变得民主、平等、和谐、融洽？又是什么让课堂氛围变得宽松、活跃和愉悦？我想，是激情教育，是“三大步”励志教育，更是“X+X”高效课堂。实践证明X+X”高效课堂，既解放了学生，也解放了老师，更重要的是课堂上学生学得快、记得牢、效率高、效果好。这种师生双赢的局面，不正是我们梦寐以求的理想结果吗？“x+x”
5、高效课堂模式，究竟好不好，学生说了算。从三个年级教室外的文化墙上，学生的分享感悟足以说明这一点。例如，学生这样说，“X+X”真是好，让我课堂不睡觉；“X+X”真奇妙，让我学习变高效。当然，“X+X”高效课堂是一个系统工程，重在落实，仅靠课堂的X环节，做到放手，是远远不够的。还需要两大工程的支撑和跟进，一个是课前的集体备课，再一个是课后的精准训练。也就是说，“X+X”高效课堂的高效乃至长效，需要我们课前的集体备课，课中的适度放手，和课后的精准训练。作为一名新时代教师，一定要更新观念，从传统课堂中大胆跳出来，退居幕后，甘当绿叶，学会“示弱”，善于“放手”，学会等待，放手是一种爱，等待也是一种爱，有
6、爱的课堂，一定是和谐的，多彩的，高效的，幸福的。“X+X”高效课堂改革，是我校教学工作最大的事，也是最难的事，开弓没有回头箭，课堂改革的脚步不能停止，唯有改革才有新的出路，才能实现更大突破。任何形式的改革都不会随随便便成功，“X+X”高效课堂改革也是如此，但我们相信在以X校长为核心的校委会正确领导和有效指导下,只要全校上下凝心聚力，凝聚智慧，就一定能在课改这条鲜花和荆棘丛生之路上，欣赏到风景更多更美的“X+X”课堂，假以时日，我们也一定能把我校“X+X”高效课堂逐步打造成一张闪亮名片和金字招牌！最后，提前祝全体师生，新年快乐，身体健康，幸福吉祥。谢谢大家！校长在全镇教学能手大赛总结会上的讲话各
7、位老师：大家好！历时两天的XX镇教学能手大赛即将画上句号。本次活动，既是县教学能手赛的选拔赛，更是实施“师德为先、骨干带动、全员提升”强师计划的一次大练兵，是学校教研工作的展示，也是促进教师专业化发展的常规研修活动。吕校长作为本次活动的负责人，带领教务处、教研组、总务处、德育处等同志精心准备，用心服务，为大赛成功举行提供了强力保障，参赛教师积极参与，课堂教学异彩纷呈，各位评委扎实负责，公正评价，我代表学校向你们的辛勤付出表示衷心的感谢！这次活动，全镇有XX名教师参赛，其中语文组X名，数学组X名，体艺组X名。学校成立了由班子成员及骨干教师组成的X个评委小组，公正、公平、公开地对比赛进行现场打分、
8、评判。经过一天半的激烈比拼和严格评审，有X名教师获得镇级“教学能手”，在此，我代表学校向获奖教师表示热烈的祝贺。每一次的落幕都是为了下一次更好的呈现，比赛结束,但我们的思考不能停止，我们要相互借鉴学习，更要深入总结反思。从整个比赛情况来看，教师们都能精心准备，灵活设计,积极投入，热情满怀，展示了良好的教学基本功和精神风貌。年轻教师的飞速成长，中年教师的不甘落后，都可圈可点，值得欣慰。但也不难看出我们的短板，如讲课时，问题设置不够合理，频繁提一些无效琐碎的问题，达不到启发思考、开启智慧的目的；没有给学生搭建有效的学习框架，而是挖好坑牵着学生往里跳，学生学习的主动性、思维的创造性不够；教师只顾着走
9、流程，存在心中没有学生的现象。从反思答辩环节来看，教师的专业素养还需要大幅度提升。教学能手赛、课堂教学评优、教师素养大赛等各类比赛，比的是什么，比的就是教师的基本功和教学艺术，比的是专业素养。学校举行比赛的目的，就是以大赛促研修，以研修促成长，以教研促质量，以质量促发展，着力培养理论上有高度、实践上有创新、学术上有建树、成果上有特色的优秀教师，为教育的可持续发展提供人才保证。如果说比赛是一条鱼，那么提升专业素养就是给教师一片海。每位教师如果拥有了海，何愁收获不到鱼呢？希望全体教师深入贯彻落实新课标理念，推进课堂教学改革的深度研究，促进专业素养再提升，为学校的高质量发展积蓄新动能。一、潜心向学要
10、学新课标，学教材，学教参，学技能，学新的教育理念和教学方法，让自己的教学设计思路和教学手段不断更新;要用活教材，教活学生，让教学方法越发灵活；要稳扎稳打，充实课堂教学内容，扎实学生的基础知识和基本技能，落实教学目标，走实教学过程；要不断激发学生兴趣，用自己的教学热情点燃学生的学习激情。二、聚力赋能要以集体备课之“样板课”为契机，继续精耕细研，凝聚团队智慧。在研修中深度参与，积极思考，在交流中碰撞火花，开拓思路，在实践中不断反思，大胆创新。从课标到课程再到课堂，将所学所思所悟落实在具体的课堂教学中，用朴实的脚步走出扎实的育人之路，创造更可喜的教育教学质量。三、科学育人抓质量不是只抓课本知识，而是
11、要从抓习惯、抓细节、抓学困生、抓读书等方面入手。抓质量要从培养学生良好的学习习惯入手，良好习惯的培养，只靠班主任一人是心有余而力不足的，需要每一位教师齐心协力，齐抓共管。抓质量要注重细节，如语文要从生字、背诵开始夯实基础，数学要从基本计算、每一个小知识点、读题审题点滴落实。抓好每个细节，进而形成习惯，学生的成绩自然就会提高。抓质量要把目光投向学困生，如课堂上设计一些学困生能够回答上来的问题并及时表扬他们，不断增强自信，课后适当开“小灶”，加强指导，还要跟踪辅导，持续关注，增强他们的学习主动性和积极性，成绩也会有提高。抓质量还要抓读书，要培养学生的读书兴趣，让读书成为学生的生活方式，不仅课上读，
12、还要在课外读，不仅让学生读，教师自己更要读。冰心说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径点缀得花香弥漫我们每一位教师，就是那个随地播种、随时开花的人，尽管这一路有艰辛，有波折，但我们始终坚守，就会有收获。学之愈深，知之愈明，行之愈远。愿馨美广小全体教师携手并进，聚焦新课标，探索新模式，深耕课堂，整合共生，在教育路上行稳致远。在xx小学教学能手大赛总结会上的讲话各位评委、各位老师：大家下午好!xx镇20xx年教学能手大赛即将落下帷幕，我首先代表学校向辛勤工作的评委、参赛老师以及为大赛默默付出的教务、后勤人员表示最诚挚的感谢！也对在本次大赛中获得优异成绩的老师表示最热
13、烈的祝贺！此刻，也许紧张的情绪还在，更多的应该是放松吧，总算告一段落了，当然也有很多的惊喜与期待。我想现在坐在这里开总结会，除了宣布比赛结果和颁奖外，我们更应该做的事情就是“思考与反思首先，请大家都思考一下，为什么要举行教学能手大赛?而且每年都要举行一次？比赛不是目的，而是一种手段，是用比赛的形式来倒逼青年教师快速成长的手段。现在青年教师已逐渐成为学校的主要力量，你们身上蓬勃的朝气带着无限的可能，可以去创造更美好的未来。而你们要过的第一关便是具有“过硬的基本功和专业的教学能力”。赛教也是一种研讨方式，从前期准备到层层选拔，不断找细节，弥不足，这个过程如砺石，似锋刃，可能会很锐利，却可以真实地看
14、到教师的成长，有效促进专业素养和教学能力的提升。基本功通常包括普通话、三笔字（钢笔、粉笔、毛笔）、简笔画，当然不只这些，还有语言表达能力、沟通能力、操作能力、阅读理解能力等等。专业的教学能力涵盖的内容就多了，如对新课标的认识理解，对教材的解读与把握，对学情的准确判断，对教学目标以及重难点的确定，多媒体的合理使用，对学生的评价，课堂节奏的把握，对课堂生成问题的处理，多学科的融合涉及的内容很多。所以说活到老要学到老。所谓玉不琢，不成器，希望你们在这些方面多下功夫，多钻研，多琢磨。其次，让我们一起来反思一下。在比赛中你有哪些收获？有什么困惑？有哪些不足？未来该怎么做？这次大赛总体来说，参赛老师基本上
15、都能设计出较合理的教学方案，体现了四维目标，教学重难点比较明确，层次清楚，环节完整。课堂教学师生互动有序，围绕教学目标及重难点采用了相应的教学活动，也教给了学生学习的方法，有交流，有评价，有总结，有延伸可以看得出来大家对比赛重视，做了充分的准备，课堂教学组织有序，效果较好。同时，也要看到存在的问题。比如我们有没有认真学习研读过新课标，了解过新时代教育最先进的理念，语文教学有没有抓住单元训练重点，数学教学有没有结合学段目标，有没有弄清楚学生现有的学习经验与基础，各种课堂活动是否达到预期效果，多媒体的使用是否恰当熟练诸多问题都需要大家细细反思。双减背景下，减负与高效这对看似矛盾的概念深深地折磨着每
16、一位老师，要想达到两者的统一，核心就在于提升课堂教学效益，只有向四十分钟要质量，精心准备好每节课，上好每节课，让课堂教学最大限度地发挥作用，产生最大效能，才能在双减与提质之间找到平衡点。下面就教育教学工作，我讲以下几个方面要求。Ol要勤学善思苟日新，日日新，又日新。为渠那得清如许，为有源头活水来。提升基本功和教学能力，就像要给身体增加营养一样。我们每天都要给自己补充营养，才有精力工作生活。工作也是如此，只有不断学习，补短板，才能营养均衡。一个池塘水再深再多，如果不时时更换新鲜的水进去，就是一滩死水，颜色和味道恐怕不是那么美妙。所以请记住，要天天学习，时时更新，终身学习。善悟则进，学习了还要去思考，学到的理论能不能用？怎样在教学实践中运用？学生出现问题了要多问几个为什么，为什么他们不会，为什么这么多人不会？在寻找为什么的过程中，我们就会慢慢成
