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1、东滕镇中心校五年发展规划2024学年自评报告依据市人民政府教化督导室、市教化局【临教发（2024）72号】关于做好学校（幼儿园）发展性评价2024学年度自评和督评工作的通知精神，我校自2024学年起先实施东麟镇中心校五年发展规划纲要以来，各项工作围绕纲要目标有序开展，我们以纲要确定的六个重点项目的工作与目标达成为核心，把教化工作的重心引导到促进内涵发展、提升教化质量上来，推动全镇小学教化事业科学发展、均衡发展、协调发展。经过一年的努力，基本达成了学校所制定的2024学年年度发展目标。现自查自评如下，敬请审议：（一）我们的做法与成果一、队伍建设：加强思想政治学习，激发老师的正能量作为老师，要酷爱
2、自己的岗位，酷爱自己所教的孩子，只有老师具有正能量,才会为孩子的发展倾尽所能，并且在课堂及生活中主动向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教化才是真教化，这样的老师才是真老师。1、加强日常学习，提高老师职业道德我校以“立德树人，爱生乐教”为主题主动开展师德养成教化，树立师德师风新形象，强化老师职业道德规范养成教化,增加教书育人的责任感和使命感。全面贯彻中小学老师职业道德规范，严禁老师参与有偿家教、体罚或变相体罚学生，弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风，对有带生苗头的现象，马上通过组织谈话等形式，予以制止。2、加强党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用党总支以党的十九大召开为契机，开展了系列
3、教化活动。组织党员深化学习了十九大会议精神，结合争先创优，要求党员在师德、师能方面发挥好先锋模范作用。学校党总支每月10日实行主题党日活动，让党员老师专心去学习党的十九大精神以及上级文件精神，并在活动中提高自身的思想，落实自身的行为。系列教化活动的深化开展，不仅仅锤炼了党性，更提高了党员素养。3、重视师德实践活动，把思想落实到行动学校主动组织开展家访活动，突出关注留守儿童、少数民族学生、家庭经济困难和学习困难生等活动，开展党员与学困生结对帮扶活动。老师帮助他们解决生活中的困难、优化学习方法、养成良好的行为习惯等，让孩子们感受到暖和。这样的活动，使全体老师爱岗敬业进一步得到落实。二、德育工作：主
4、抓常规，突出主题，加强工作实效性1、以丰富的德育活动为载体，加强学生思想道德教化，有效促进德育特色建设一是加强德育队伍建设，形成全员育人的氛围，着力提高班主任工作水平，举办了镇班主任论坛暨主题班会观摩会。二是培育德育特色，促进学校德育品牌形成。我校坚持“以人为本”的教化理念，遵循学生成长规律，关注学生的可持续发展。德育处在做好常规管理工作的同时，专心开展各具特色的教化活动。学校围绕读书活动，组织学生学习材料,进行讲故事、演讲、读书征文撰写活动。学校进行“经典诗文”诵读，2名学生参与临海市“经典诗文”获二等奖。二小农村少年宫项目，东溪单小学的“孝”文化等德育品牌。透过开展形式多样的教化活动，提高
5、了学生的整体素养。2、坚持以课堂育人为主渠道，不断提升育人质量在育人途径上坚持以课堂教学为主渠道,结合实际贴近学生生活,构建了“活力”课程体系，课堂教学资料敏捷多样，构成了活跃的互动课堂。透过专心的富有活力的教化生活，寓德育于各学科教化教学之中，加强了情感、价值观教化，丰富了教化形式，创新了教化资料，提高了学生的思想相识和综合素养。3、重视心理健康教化，培育健康的心理素养心理询问室接着开展好心理教化工作，接待学生、家长询问。开拓心理辅导室,利用午后时间进班进行心理辅导。透过校内的橱窗进行心理学问的宣扬教化。通过有效的心理健康教化，提高了学生的心理素养。三、教学工作：深化课改，坚持质量立校不动摇
6、1、抓管理，讲规范。本学年，依据上级要求开齐开足课时，老师规范执行课程支配。教务处进行了六次全镇性的教学六仔细检查，从备、教、辅、改、考、评等环节着手，对每一位老师的教学工作进行检查考评。本学年，教研室到我校开展了一日教学调研活动，学校的发展与取得的成效受到领导和相关专家的确定。2、抓质量，有侧重。（1）加强过程监控。本学期对全镇一、二、三年级口算达标测试；三、六年级英语、数学期末调研；并仔细做好期终各科的出卷、评卷、和质量分析等工作。（2）重视新课程实施，开展拓展性课程。临海市青少年宫走进岩潭、屈家、东滕二小三校，带来了新的理念、新的课程，拓展了学生的视野、丰富了学校的课程，葫芦丝、校内足球
7、、校内戏曲、舞蹈、书法、水彩画、剪纸等走进了校内并且成果喜人：学校定点为全国校内足球特色学校，今年台州市备战省运会的集训放在我校；戏曲和舞蹈节目分获市中小学生文艺会演二、三等奖；王艺颖、卢翔宇等同学参与临海市青少年科技创新大赛分别获一等奖、二等奖、三等奖15人次；周皓轩、单一苗等同学参与临海市2024年中小学、幼儿园师生书画获一等奖的8人、二等奖的9人、三等奖的23人。3、抓研训，有成效。以“集中培训引路，分散培训强化，自主培训补充”的方式，做到全校集中培训、教研组分散培训与个人自主培训相结合。组织老师主动参与教研区教研周活动，承办了教研区数学、体音美等学科教研会，组织镇语文、数学“新常态课堂
8、”研讨活动。组织老师参与外出学习和培训，全年培训经费超过70万元。老师主动参与教学探讨，2024年结题15个，其中台州市级3个，临海市级优秀结题1个。2024年立项课题7个。有效的教化科研和培训工作，提高了老师的综合素养和教化教学实力，老师参与业务竞技成果喜人，据不完全统计，有30余人次老师在市级及以上，专业和技能竞赛中获奖。四、平安工作：狠抓平安教化，规范平安设施，再创“平安校内二1、落实层层责任。确定校长为平安工作第一责任人，明确岗位人员职责，严格执行责任追究和责任倒查问责制。学校与每位老师签定平安责任书，进一步明确责任。接着推行领导平安值周轮番制度、护送学生制度，谁值班，谁主管、谁负责。
9、加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校内，外来人员进校要通知联系人同意办理登记手续方可入内。2、加强教化宣扬。一是开展以毒品预防为主题的手抄报、征文、板报评比,在镇班主任论坛暨主题队会观摩会上，金小燕老师上了一节珍爱生命预防溺水的主题队会；二是开展以交通平安为主题的手抄报、绘画竞赛等平安教化活动；三是开展平安主题教化活动，学校实行防溺水进校内，请专家来校进行防溺水讲座等活动，节庆假日和学生的外出实践活动等，开展相应的平安主题教化活动，并通过班队会、实践活动课、微信公众号等多种渠道，实行讲座、观看录像、演练、主题活动等多种形式对学生进行人身、交通、消防、活动、网络、禁毒、自护
10、、预防犯罪及其他有关平安常识教化。3、增加防范意识，提高自护自救实力。利用平安教化平台，把对学生开展自我爱护、自我生存及生命意识教化纳入到校内平安创建工作之中来，完善平安预防预案，开展逃命演练，提高处理平安问题的实力。4、仔细组织全体教职员工深化学习和贯彻教化法、老师法、中小学老师职业道德规范以及学生损害事故处理方法等相关法规，增加依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为。5、坚持以防为主，防治结合，“人防”和“技防”并举的原则，每月一次对学校的设施进行平安检查，尤其是对发觉的平安隐患，马上整改，消退隐患，杜绝事故发生，尤其针对水痘等传染病的频发，学校建立了严格的监控机灵，每天晨
11、检，定期对教室等公共场合进行消毒处理，做好防疫等工作，确保师生平安。学校获临海市3A级平安校内（市综治委等）。五、后勤工作：深化后勤服务意识，构建美丽校内1、依法管理财务，肃穆财经纪律。依据上级财经纪律和制度，依法执行规章制度，严格执行财务报销制度及上级的有关规定，做到不乱花一分钱，最大限度合理地运用学校经费，做到一切为教学服务。2、严格实施工程项目建设规范。做到工程项目（含校舍修理）一律实施项目公开招投标制度，规避风险。严格落实工程款支付程序，确保专款专用。重视工程质量管理，确保项目平安。目前二小教学楼已完工，进入内部装修及设备购置，可以确保下学期投入运用。3、加大校内设施建设，创建漂亮校内
12、。（1）强化校内基础设施建设。完成了东溪单、岩潭、康谷运动场工程,中心校建成7人制笼式足球场1个，全镇各校的试验、图书、体音美、卫生等器材基本配置到位，办学实力得到整体提升。（2）接着加大现代教化技术设备投入，新增计算机146台，添置更换多媒体设备6套，大屏电视机10台。3）深化校内文化建设，全镇各校布置了丰富多彩班级文化、走廊文化、橱窗文化和墙面文化等，做到环境育人，目前正在规划溪东小学的民族特色文化建设，为华蜜校内建设打下了坚实的基础。（二）重点项目达成状况说明项目一老师素养提升工程学校工作中，影响教化质量的关键因素就是老师的素养，老师素养的提高，不仅仅是老师学历层次的提高，更主要的是老师
13、教化教学实力的提高。实施新课程以来，我们始终把校本培训作为促进老师教化教学实力提高的主渠道，把它当作老师成长的一叶方舟，因此，校本培训工作始终是我校的核心工作之一。一、老师素养提升工程的组织保障为了规范管理，确保校本培训顺当进行，切实提高培训质量，我们特成立了领导小组：组长：屈哲金副组长：金则立成员：卢荣飞、陈密、金春丽、俞江波、何飞二、素养提升工程的实施途径1、加强学习，理论引领。老师文化素养和专业素养的提升最重要的途径是学习。一年来，学校通过老师主题学习会、青年老师教学研讨、骨干老师阅历介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为老师的学习培训供应平台，营造氛围，为“学习型，老师的培育奠定了基础。
14、2、量身定制校本培训，塑造良好师德，在新课程下，我们极其须要一支具有高素养师德的老师队伍，我们牢牢抓好素养提升的契机，于2024年暑期7月份、8月份开展切合我校实际的师德培训。我们每位老师还仔细对自己的师德学习及师德表现做了总结，并形成了文字材料。3、采纳走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间今年来，我校先后派出多位老师赴杭州、绍兴等地参与新课程培训及有关学科研讨活动，使与会老师开阔视野，增长见识，更新观念，驾驭方法，并运用于自身教学实践。同时，我们主动争取聘请各专家莅临我校指导，使老师不走出校内也能接受高质量的培训与沟通。4、开展师徒结对，促使青年老师更快成长为使新老师尽快适应工作环境，融
15、入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，建立师徒结对制度，每名新老师由骨干老师进行学科指导和班主任工作指导,并对指导老师提出了指导要求，期末进行考核。通过一系列的培育措施的落实，青年老师快速成长起来。5、严格规范教研组支配，各项活动有条不紊各教研组常常开展全校性的示范课、展示课等，各位行政人员也分段负责，每次都能参与听课、评课，并能刚好的对授课老师赐予教学上的指导，通过不断的磨课、评课，各位青年老师成长很快，同时，学校也为他们供应了一个展示自我的平台，使老师们在教学实力上得到了很大的提高。三、素养提升工程成效及问题通过素养“提升工程”培训，我镇优秀老师也不断涌现，学校越来越具有吸引力。几年来，
16、老师们能主动参与教科研活动，每周撰写一份教学后记，教学反思率达80%以上。近几年，我校老师撰写的阅历总结、案例探讨和教学论文参与国家、省、市级评比获奖或发表的有100多篇，8个多媒体课件在省、市评比中获奖，学校科研课题先后已有50多个台州市级立项或结题（本学年度结题10个、立项5个），140多个临海市级立项或结题（本学年度结题19个、立项12个），在同级学校中名列前茅。老师中有台州市教学优质课获得者1人，有临海市教坛新秀、大比武、优质课获得者近20人，有20多位老师在镇教学大比武获奖。以上是我校素养提升工程培训上的一系列做法和取得的成就，当然也有确定的不足之处，如：提示工程培训分层不够丰富，可以有“年龄分层”、“业务分层”、“年段分层”等；校内网缺乏素养提升工程特地版块，以至于有些报道没有刚好推广。项目二质量
