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1、苏教版（2017秋）科学一年级下册10形形色色的动物公开课一等奖创新教学设计苏教版（2017秋）科学一年级下册10形形色色的动物教学设计一、学习目标1 .知识与技能：学生能够了解各种不同动物的形态和特征，能够识别和分类动物。2 .过程与方法：通过观察、比较和分类等活动，培养学生的观察能力和分析能力。3 .情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，树立珍惜生命的观念。二、教材分析本课是苏教版科学一年级下册的第十课，主要介绍各种不同动物的形态和特征，以及如何识别和分类动物。通过本课的学习，学生可以了解动物的基本特征和分类方法，同时也可以培养学生的观察能力和分析能力。三、学情分析一年级学生对
2、动物有一定的了解，但是对于动物的分类和特征了解不够深入。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况,通过观察、比较和分类等多种手段，帮助学生掌握动物的分类和特征。四、重难点重点：掌握动物的分类方法和特征。难点：理解动物的分类原理和特征。五、教学过程（一）导入新课1 .教师通过展示一些动物图片或实物，引导学生观察并思考：这些动物有什么不同？它们有哪些特征？2 .引导学生交流讨论，引出本课的主题一一形形色色的动物。3 .教师介绍本课的学习目标：了解不同动物的形态和特征，掌握识别和分类动物的方法。（二）学习新课1 .学习不同动物的形态和特征（I）教师通过展示不同动物的图片或实物，让学生观察并描述
3、它们的形态和特征。例如，展示猫、狗、鸟、鱼等动物的图片或实物，让学生描述它们的身体结构、颜色、大小、形状等特征。（2）引导学生思考：为什么这些动物会有不同的形态和特征？这些特征与它们的生存环境和生活习性有什么关系？（3）引导学生交流讨论，得出结论：动物的形态和特征是它们适应环境、维持生存的重要手段。例如，猫的锐利爪子和锐利牙齿是为了捕猎食物；鸟的翅膀是为了飞翔；鱼的鳍是为了在水中游动等。2 .学习识别和分类动物的方法（1）教师通过展示不同动物的图片或实物，让学生尝试识别它们并分类。例如，展示一些常见的动物图片或实物，让学生根据它们的特征进行分类。（2）引导学生思考：如何根据动物的形态和特征进行
4、分类？有哪些分类的方法？（3）引导学生交流讨论，得出结论：可以根据动物的形态、习性、生活环境等因素进行分类。例如，哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等是根据动物的生理特点进行分类的；而草食动物、肉食动物等是根据动物的食性进行分类的。（三）巩固练习1 .教师出示一些动物图片或实物，让学生根据所学知识进行识别和分类。例如，展示一些不常见的动物图片或实物，让学生尝试识别它们并分类。2 .引导学生思考：在识别和分类过程中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？3 .引导学生交流讨论，提高识别和分类能力。同时，也让学生分享自己在练习中的经验和收获。4 .教师组织学生进行探究活动：如何更好地识别和分类动物？让学
5、生自主设计实验，并交流讨论实验结果。例如，让学生探究不同动物的声音特征，通过声音来识别和分类动物。5 .教师组织学生进行经验分享和总结，让他们交流讨论自己在实验中的得失和收获，进一步巩固所学知识。同时，也让学生分享自己在探究过程中的感悟和体会。（四）布置作业1 .完成相关练习题，巩固所学知识。2 .收集有关动物的资料和信息，准备下节课的交流讨论。（五）、习题设计1 .填空题：（1）动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和（）等五大类。（2）哺乳动物的特点是（）、（）、（）和（）。（3）鸟类的特点是可以飞行，有羽毛和（）o2 .选择题：（1）下列哪种动物属于哺乳动物？（）A.蛇B.青蛙C
6、.马D.鸟（2）下列哪种动物属于鸟类？（）A.猴子B.老虎C.鸡D.狗（3）下列哪种动物属于爬行动物？（）A.猫B.鱼C.蛇D.蜥蜴3 .判断题：（1）所有的鸟类都可以飞行。（）（2）哺乳动物的繁殖方式都是胎生。（）（3）两栖动物既可以生活在陆地上，也可以生活在水中。（）4 .简答题：请简单描述如何通过观察动物的形态和特征来识别和分类动物。六、课堂小结本课我们学习了各种不同动物的形态和特征，以及如何识别和分类动物。通过观察、比较和分类等活动，我们发现动物种类繁多，每种动物都有其独特的形态和特征。同时，我们也了解了动物的分类方法和原理。希望大家在日常生活中多观察、多实践，发现更多有趣的动物世界，提高自己的科学素养。同时，也要树立珍惜生命的观念,保护我们的生态环境。七、教学反思在教学过程中，我发现学生对动物的分类和特征有了更深入的了解，能够掌握相关知识和技能。但是，学生的观察能力和分析能力还有待提高。在今后的教学中，我将继续努力，通过多种手段提高学生的观察能力和分析能力，促进他们的全面发展。同时，也要加强生命教育，引导学生树立珍惜生命的观念。
