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1、认识传统节日彰显教育价值摘要：中国的传统节日乃是中华传统文化的重要组成部分，在过去、现在以及将来都发挥着重要的作用，具有显著的教育价值。本文首先对“传统节日”的内涵和名称做了介绍和解释，以求正本溯源，阐释了某些节日所蕴含的文化精神。此外，还说明了传统节日之间的相互关系。接下来，将传统节日与现实的教育联系起来，从家庭、学校和社会三个维度，探究如何充分发挥传统节日的教育作用，为实现文化的传承和弘扬、民族的伟大复兴而助力。关键词：传统，节日，教育价值引言：文化和教育是人类文明的两个重要组成元素，二者的关系可谓水乳交融,密不可分。教育立国，文化强国，它们共同支撑起各个国家和民族的精神疆域，让不同民族和
2、国家具有鲜明的特征。作为一种重要且普遍的文化现象，传统节日是各民族文化的有机组成部分，具有独特作用和价值，在教育民众、移风易俗方面更是功不可没。在漫长的历史中，中华民族形成和设立了丰富的传统节日。这些节日起到了凝心聚力、教化人心、文化传承和创新的巨大作用。四大文明古国中，其它三个已经湮没在了历史的烟尘中，而只有中华文明历久弥新，在当今文化多元的世界上仍能独领风骚。很多专家学者对这一独特的文化现象做了广泛而深入的研究后，得出的结论就是中国人特别重视教育，才能实现文化的绵延和文明的康续。本文拟将传统节日作为探讨的对象，首先挖掘传统节日的文化内涵，阐明传统节日的文化基因和娘变。进而思索如何充分彰显和
3、发挥传统节日的教育价值，让传统节日真正成为我们的文化图腾，成为实现国富民强、社会和谐的助推器。一、传统节日的内涵和相互关系随着当今世界的开放和交流，形态各异的外国文化在中国得到了广泛传播。现在很多年轻人受欧美文化影响很大，尤其是某些外国节日在年轻群体中更是受到追捧。中国的传统节日反而备受冷落，例如，很多年轻人对过春节阖家团圆、走亲访友，清明祭祀祖先比较淡漠，觉得中国的传统节日繁琐，限制和约束年轻人的个性。其实，出现这种现象也不能完全归咎于年轻人，因为其来有自。我们对传统文化的认识存在着某些误会，甚至是误解。传统节日乃是传统文化的重要载体，很多人没有受过这方面的教育，对传统节日的渊源和内涵所知甚
4、少。因此，如何正确认识传统节日，了解其源流、演变和对我们每个人的作用，已成为了复兴传统文化、恢复和建立文化自信的迫切课题和现实诉求。中国人向来注重名分，讲求师出有名。例如，治学为文，重视引经据典、训诂考据。即便是经商，也要货品道地纯正、有相关机构的认证为佳。本文中，我们也将何谓传统节日作为切入点，正本溯源，恢复“传统节日的本来面目，形成对传统节日的正确认知。传意味着传承和传播、“统具有统一和统合的意思。“日”指的是某天。“节”字的正体写法为“第”O据清代段玉裁说文解字注，竹约也。约，缠束也。竹节如缠束之状。吴都赋日，苞笋抽节。引伸为节省、节制、节义字。从竹。即声。由上可知，“传统节日”指的是在
5、某些天，人们对自己的言语、思想和行为进行反省总结、节制和调节，使其合乎道义，从而达到传续文化、团结统一之目的。这才是中华民族的祖先设立如此众多”传统节日的良苦用心，希望能实现家族的繁荣幸福、国家社会的长治久安。春节、清明节、端午节和中秋节并称为中国四大传统节日。对每个炎黄子孙而言，春节可谓是每年中最重要的节日。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，带有浓郁的地域特色。这些活动以除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，凝聚着中华传统文化精华。清明，乃天清地明之意。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气，也是传统节日。清明节的节俗丰
6、富，扫墓祭祖与踏青郊游是两大礼俗主题。弟子规有云，“丧尽礼，祭尽诚。事死者，如事生”。清明节恰恰体现了慎终追远，民德归厚的文化内涵，是中华文化对生命形式的独特认识，将对生命的尊重和对祖先的缅怀完美地融合到一起。端午节，本是上古先民创立用于拜祭龙祖、祈福辟邪的节日。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后人亦将端午节作为纪念屈原的节日。湖北省的秫归为屈原的故乡，据水经注引用袁山松宜都山川记：“屈原有贤姊，闻原放逐，亦来归.因名曰称归。闻此，不禁为屈原姐弟的深情厚谊所感动,从而使得端午节更具温暖的人情味。中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节时值秋高气
7、爽，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情,祈盼丰收、幸福。中国的古圣先贤注重天时、地利和人和，认为人类不是孤立存在的，与天地万物有着千丝万缕的关系。而传统节日犹如串在一条丝线上的明珠，将每一年的重要节点串联起来，将天地人融合到一起，从不同维度践行着天人合一的文化信念。例如，一年之计在于春，春节不仅象征着年终的团圆，是对一年工作、学习和生活的总结和回顾，更为来年的努力指明了方向，做好了精神上的准备。春光无限好，希望在前方。而中秋节恰如年中会议，承前启后。清明的祭扫和冬至的祭祖，在反复提醒着生者对逝者的怀念，谨记祖先的训诲，为家族的荣耀和集体的繁荣而不懈努力。端午节教育人们尽忠职守，爱
8、国爱民，而这与重阳节所蕴含的孝亲尊老，敬贤崇德又相得益彰，形成中华民族的家国情怀。二、如何彰显和发挥传统节日的教育价值热气腾腾的年夜饭、清香四溢的糯米粽、香甜可口的月饼，在很多人的记忆中都是那么令人难忘。传统节日的那种氛围和温暖，已深深烙印在每个中华儿女的心中，无论身处世界何地，一想起来都是那么心潮澎湃，回味无穷。传统节日之时，亲朋团聚，共叙相思。此时，男女老少欢聚一堂，也是进行教育的重要时机。中华民族历来重视家庭的建设、家风的传承，良好的家教乃是一个人在社会中立足的精神源泉之一，是保障一生幸福美满的基石。过节时，子孙叔侄、后生晚辈要向长辈问好，献上礼物，表达美好的祝愿。而长辈也要表示对晚辈的
9、希望，将自己人生丰富的阅历和宝贵的经验，讲述和传授给晚辈。长者善教，幼者乐学，为家庭幸福、社会祥和之兆。孝老敬亲、父慈子孝、寓教于乐，可谓天伦之乐，且其乐融融。学校，担负着教育、教学和教化的任务。有责任和义务通过传统节日，加强对青少年的传统文化的教育，激发民族自尊心和自豪感。因此，学校应该利用好传统节日，引导学生认识忠孝仁义礼智信等传统美德，并在生活和学习中践行。比如端午节要来临了，学校就可以利用端午节这个契机，利用班会课对孩子进行爱国主义教育。也可以给孩子们讲一些忠君爱国的故事，或是组织他们看一部有意义的爱国电影，让故事或影片中的爱国形象教育或影响孩子。在春节、中秋节、清明节，老师和家长可以
10、要求孩子们做一件孝敬长辈，友爱兄弟姐妹的事情，可以要求孩子们感恩一切值得感恩的人和事。此外，我们还要充分利用课程资源，结合课文与课外阅读材料，进行节日伦理教育。在道德与法治、语文、历史等课程设计和教材中进一步充实介绍传统节日的内容，增强学生对传统节日的认知和理解，并介绍地方民俗文化。当今世界，开放和交流日益扩大和加深。不同文化和文明相互融合、吸收和转化，形成了新的亚文化。中国的传统节日在海外华人的传播下，己走向全世界。而对于欧美的一些节日（例如，母亲节、父亲节、圣诞节等）、东南亚国家的节日（例如，水灯节、泼水节、大象节等），很多人也都觉得不再陌生。相信建设一个多元文化和谐共存的世界，己成为很多
11、有识之士的共同心愿和目标，而节日则是促成这个目标和愿景早日实现的重要桥梁。我们的媒体可以多制作一些宣传和介绍中国传统节日的纪录片、故事片和宣传片，让国人和世人更好地了解中国传统文化和传统节日，了解中国文化的人文情怀、价值理念，让爱、诚信和友善成为全人类的共同信念和追求，在全球形成崇德兴仁、务修礼让的社会风气，为建设人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案。三、结语十九大报告指出：要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。传统节日是宝贵的文化，我们要传承好和利用好传统节日。我们要引导学生科学认识传统节日习俗，又要以开放的姿态吸纳外来文化的精华，以此培养学生的全球化视野和尊重理解多元文化的胸怀，创新节日文化内涵。我们要高度重视传统节日所蕴含的教育功能和价值，努力开发其中蕴涵的道德教育资源，赋予传统节日新时代的意义。参考文献1（东汉）许慎撰，（清）段玉裁注：说文解字M.北京：中国书店，2011年版，第674页。2（清）李毓秀撰，郑永安编译：弟子规M昆明：云南人民出版社，2011年版，第453（南北朝）郦道元著，彭嘉敏评译：水经注M.北京：北京联合出版社，2017年版，第135页。决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，2017年10月18日。
