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1、2024年小学安全应急工作管理制度在当今社会，教育安全不仅是一项基础性工作，更是学校管理的核心内容之一。为了确保XX小学教育教学活动的顺利开展，保障每位学生的身心健康与生命安全，维护学校正常的教育秩序，依据中小学幼儿园安全管理办法及XX地区的实际情况，特此制定小学教学安全应急工作管理制度,通过系统化的管理机制，构建一个安全、和谐、有序的学习环境。一、领导责任制与组织架构在学校管理中，确保安全是首要任务。校长作为学校安全工作的第一责任人，必须亲自领导学校安全工作。由校长领导下的安全工作领导小组具体承担日常安全管理职责，确保各项安全措施得到有效执行和监控。该小组应包含教导处、后勤部门、保卫科等关键
2、部门负责人，形成跨部门协作机制，确保安全责任层层落实，人人有责。实行安全责任追究制，对于安全工作中出现的疏漏，要明确责任归属，及时整改，必要时采取相应的责任追究措施。二安全教育与培训安全教育是预防事故发生的有效手段。学校应将安全教育纳入日常教学计划，每月至少安排一次面向全体学生的安全知识教育活动，采用讲座、演练、主题班会等多种形式,增强学生的安全意识和自我保护能力。特别强调紧急情况下的应对策略，如火灾逃生、地震避险、急救知识等，并教会学生正确使用紧急电话（如报警电话110、火警电话119、医疗急救电话120等）。同时，设立安全副校长职务，专门负责安全教育工作的规划与实施，确保安全教育的系统性和
3、实效性。三、安全事故报告与处理建立完善的重大安全事故报告制度，对于发生在校内外的学生重大伤亡事故，必须在第一时间（不超过一小时内）向XX区教育体育局报告，不得迟报、漏报或瞒报。对于学生出走、失踪等特殊情况，也应及时通报。所有安全事故均需形成书面报告，详细记录事故经过、处理过程及后续改进措施，以备查考。四、日常安全管理加强校园日常管理，实行领导带班、教师值班和中青年教师护校制度，确保校园每一角落都有专人负责，实现网格化安全监管。特别关注课间休息、体育活动、实验课等可能存在安全隐患的教学活动，制定相应的安全管理规定，确保教学活动的顺利进行。五、师德师风建设教师队伍的素质直接影响到校园安全文化的建设
4、。学校应加强对教师的师德教育，鼓励教师树立敬业爱生的职业精神，不断提升教育教学水平。禁止任何形式的体罚和变相体罚学生，确保学生的人格尊严不受侵犯。同时，教师应关注学生的心理健康状态，及时发现并疏导学生的心理问题，预防因心理压力导致的安全事故。六、学生行为管理加强学生日常行为规范教育，特别是关于安全方面的教育，严禁学生私自参加危险活动，如未经许可的野外游泳等。通过家长会、家校联系册等方式，加强家校合作，共同监督学生上下学时间，确保学生安全到校、安全回家。七、校园设施安全检查定期对校舍及各类设施进行安全检查，包括但不限于围墙、栏杆、体育器材、消防设施等，发现问题立即采取措施修复或更换，对于存在重大
5、安全隐患的设施，应立即封闭并上报教育主管部门。确保校园环境安全无虞。八、学生健康管理建立健全学生健康档案管理系统，从新生入学开始，即查验健康接种卡，记录学生健康状况，并逐年更新体检资料。班主任需密切关注学生健康动态，对有特殊健康需求的学生给予特别照顾，预防健康问题引发的安全事故。九、应急预案体系制定和完善各类突发事件的应急预案，包括火灾、地震、公共卫生事件等，确保预案科学合理、操作性强。每年至少修订一次应急预案，根据实际情况和演练反馈不断优化，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行处置。十、安全管理记录建立安全工作台账，详细记录学校在安全教育、隐患排查、应急演练、事故处理等方面的每一次行动与决策，形成完整的安全管理档案，便于总结经验教训，持续改进安全管理工作。十一、双重预防体系构建积极推动校园安全双重预防体系的建设，提升教职工识别安全风险和治理安全隐患的能力。通过定期培训、风险评估、隐患排查等手段，将安全风险降至最低，确保校园安全工作的主动性、预见性和有效性。十二、平安校园创建积极响应国家“平安校园”创建号召，全面规范安全管理规章制度，不断完善安全防范措施和设施，营造良好的校园安全文化氛围。通过开展安全文明班级、安全知识竞赛等活动，激发师生参与安全管理的积极性，共同构建和谐、安全、文明的校园环境。
