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1、小学2023-2024第二学期学校教研工作计划一、指导思想在新时代教育背景下，2024年我校教研工作将继续紧密围绕国家“双减”政策，紧密结合学校实际，以促进教师专业成长和学生全面发展为核心，从教育理念、教学方法、课程实施等多维度出发，力求创新与突破。二、工作目标与思路（一）工作目标1 .深入理解新课标：准确把握义务教育阶段新课程标准精神实质，确保教学目标与新课标高度契合，通过课堂实践展现新教学理念与方法，构建活跃、高效的课堂氛围,全面提升学生的学科素养和综合能力。2 .深化教学模式改革：聚焦语文阅读教学，推广跨学科融合教学研究，激发学生自主学习和创新思维，促进学生综合素质全面提升。3 .强化领
2、导与团队建设：明确教研组责任体系，增强教研组长的引领作用，通过科学指导和公正评价，提升团队凝聚力和战斗力。4 .提升集体备课效能：优化集体备课流程，强化教学研究的深度与广度，完善教学资源的整理、测试与总结，提升教师科研能力。5 .教师专业成长：加强教师专业发展体系建设，通过多样化校本培训、现代教育技术应用培训和才艺特长提升活动,加速青年教师成长，打造高素质教师队伍。（二）工作思路以理论学习为基石，鼓励教师将理论知识转化为教学实践，通过深入的教学研究，提升教学质量。构建开放、合作的教研氛围，鼓励教师探索、实践，实现个人与学校的共同成长。三、工作重点及措施（一）深化教研教改，构建高效课堂1.组织教
3、师深入学习新课标，确保每位教师能够熟练掌握并运用到教学实践中，通过研讨会、分享会等形式，促进教师之间的交流与学习。6 .通过骨干教师的示范课展示，为青年教师提供直观的学习样本，推动教师队伍整体水平的提升，实现“以点带面”的培养模式。7 .组织青年教师汇报课，提供展示舞台，通过实践检验与同行点评，促进其快速成长。8 .积极参与学区和跨校教研活动，主动承担示范课，扩大影响力，吸收先进经验，提升教学水平。9 .构建多层次、多渠道的教师培养体系，发掘和培养校内名师和学科带头人，提升学校教学软实力。（二）精细备课，追求教学实效1.要求教师深入理解课程标准，结合教材特点，分模块、分层次进行解读与研讨，确保
4、教学设计的科学性和针对性。10 确保每学期教研组至少举行8次高质量的集体教研活动，强化校领导的指导与监督，提升教研活动的实效性。11 鼓励音乐、体育、美术等科目举办富有创意的大型活动，丰富校园文化，展现学科魅力，提升学生艺术修养和身体素质。（三）强化校本研修，提升师资队伍1.整合线上线下资源，组织教师参与各级各类培训，拓宽视野，更新理念，同时利用云平台等现代技术手段，便利教师学习交流。12 加强教师信息技术应用能力培训，结合教学实际，提升信息技术与学科教学的深度融合，促进教学现代化。13 定期举办“名师课堂”、“骨干教师展示课”，搭建教师成长平台，通过观课、评课等环节，促进教师间的经验交流与反
5、思提升。14 推行“群读共写”教研活动，构建浓厚的读书氛围，鼓励教师分享读书心得，提升教师文化底蕴和理论素养。（四）开展校本小课题研究简化课题申报流程，鼓励教师从教学实践中发现问题,申报校本小课题，通过小步快跑的方式，提升教师科研兴趣与能力。（五）提升科研成果水平鼓励教师结合教学实践撰写教育、教学论文，参与各类论文评选，提升学校科研成果的数量与质量。（六）资源与设施管理加强电教设备管理与维护，充分利用数字化教学资源,推动信息技术与学科教学的深度融合，提升教学资源使用效率。四、具体安排二月：制定教研工作计划，启动月度研修活动，首次常规检查（备课、作业）。三月：各年级组展开月度研修，启动道德与法治、英语、音乐等学科的优质课选拔，举办学校诗词大会，弘扬传统文化。四月：围绕“减负增效”主题开展研讨会，持续进行各年级组的优质课评选活动，深化教学改革实践。五月：组织听课、评课活动，进行教学常规检查，举办教师作业设计大赛，展示校园文学作品，促进学生阅读与写作能力提升。六月：举行“群读共写”教学研讨会，鼓励跨学科阅读与写作融合，进行学期末教学常规检查，组织期末复习策略研讨，确保教学质量。
