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1、部编版语文九年级课时教学设计课题演出与评议单元5学科语文年级九学习目标1 .参与演出，全情投入，对戏剧演出和欣赏有自己的心得。2 .评选优秀演员，写优秀演员推荐表、给出简单的推荐理由。3 .初步尝试写戏剧评论，从剧本阅读、排练演出、观剧中发现值得研究的问题，提出自己的见解，且能用具体的材料阐述自己的观点。重点1 .参与演出，全情投入，对戏剧演出和欣赏有自己的心得。2 .评选优秀演员，写优秀演员推荐表、给出简单的推荐理由。难点.初步尝试写戏剧评论，从剧本阅读、排练演出、观剧中发现值得研究的问题，提出自己的见解，且能用具体的材料阐述自己的观点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课经过多
2、次排练，相信各位演员已经迫不及待地想要上台了，导演与剧务也一定是准备充分，成竹在胸。那么，就把大幕拉开，让属于我们自己的戏剧闪亮登场吧。板书课题。听激趣讲授新课展示学习目标：1 .参与演出，全情投入，对戏剧演出和欣赏有自己的心得。2 .评选优秀演员，写优秀演员推荐表、给出简单的推荐理由。3 .初步尝试写戏剧评论，从剧本阅读、排练演出、观剧中发现值得研究的问题，提出自己的见解，且能用具体的材料阐述自己的观点。【新课学习】（一）演出准备：1）制作节目单：剧名、角色及对应演员名字、工作人员名字2）推举主持人：选拔原则：声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。表达流利，语感较佳。有一定逻辑性，话语连贯，台风得
3、体。形象较好，气质佳。3）准备主持稿：简短扼要串词的作用是辅助过渡，具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。衔接巧妙自然巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关或形式上的一致。自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬读读笔记明确目标目标4拽，不画蛇添足。和谐得体幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。典雅诗意，提高文化品味。4)准备道具、舞台布景材料；5)邀请教师评委6)设计演出评价表评价要点演员评价表44Ukamw0f*川人31个曾KuRehrXHe注会白”点编第自*川.京西法神、依纣内布4设喇笔记目标1目标2演出时，要集中精力，全情投入温馨提示：(1)对待排练一定
4、要认真，用真正上台表演时的心态对待每一次排练。台上一分钟台下十年功，只有千锤百炼，才能游刃有余，心态平和。同时，这也很考验团队合作精神。很多非专业演员在排练时不能认真对待，结果就是真正上台时非常紧张，导致最后演砸了。(2)不能笑场，千万要杜绝在排练时笑场的现象。要知道排练是演出必须经历的过程，笑场的行为是一种对戏剧的不尊重和对其他演员的不尊重，是一种对自己演的戏不负责任的态度。(3)万一在正式演出时念错了台词，千万不能紧张地停下来，错了就错了，继续演就行。排练的时候，知道对方错了，可以指出来，可正式演出是不行的，大家要默契，必须若无其事地继续演。(4)切忌抢戏。话剧是团队作品，不是独角戏，每个
5、人都有自己特定的责任，各自有各自的表演空间，即使作为绿叶，也有它的价值和意义，不能轻视小角色，也不需要羡慕大角色，只要演好自己的那部分戏就是成功的了。(5)首先需要熟悉台词，不必完全按照剧本，差一两个字但意思准确是允许的，但是在台词熟练的基础上，一定要真正投入进去，不是背词，而是真实地在舞台上和对手交流，语言要有起伏顿挫，像真的说话一样。(6)要理解剧情，把握人物，设身处地，真实自然，声音洪亮,有表现力，动作得体，不要单纯背台词。(7)掌握时间、地点、人物以及人物的内涵，其中包括语言、表情、动作，使表演声情并茂，感情细腻、丰富，抓住观众的心。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予
6、鼓励。（二）演出目标1（1）主持人开场白。介绍活动内容，介绍评委和嘉宾，宣布活动流程以及优秀演员评分标准。（2）戏剧展演。各小组进行戏剧表演。展演观众给演员现场评分。导演说戏。介绍剧情、演员，自评演出效果，分享导演心得。（3）大家评戏请评委组学生、老师点评。推选优秀演员。评选目标1每位学生根据自己打出的演员评分结果，推选出心目中的优秀演员（不超过2人），在评分表里写好推荐理由。（4）颁奖典礼。给优秀演员颁奖。优秀演员代表分享表演感言。（5）主持人总结。读文章（三）阅读下面的剧评，说说给你的写作启示。写作启示：D观点需要材料支撑，要有理有据；站在人物形象分析、戏剧主旨把握的角度，认真研究、品味，
7、力求立论坚实，有说服力。抓住剧本理解和舞台表现两方面，具体说明优点与不足。2）写作思路方面：提出问题一一分析问题一一解决问题是什么一一为什么一一怎么样谈启示目标2围绕观点从多个方面展开论述拓展延伸】结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。我为什么对“他”印象最深舞台说明不只是“说明” 戏剧冲突面面观 台词应该怎样说 肢体语言很重要 配角也要演到位 “好戏”是配合出来的目标3阅读下面的剧评，说说给你的写作启示。（一）我为什么对“他”印象最深演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入
8、到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识做练习拓展提高和不经意间释放。王凯同学在屈原一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。王凯同学在九年级（1）班组织的屈原汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众亳无滞碍的听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就
9、不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。例如屈原叱问东君一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？”在现场的表演中，王凯同学大胆改变,将这一
10、句话改为“你,你东君，你是什么个君？别人说你是太阳神，伟大得很，可是,你，你坐在那马上丝亳也不能动。红着一个面孔，是你在害羞吗？”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，完全把握到位,因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。（二）侍卫也有重头戏一一表演威
11、尼斯商人有感本次班级戏剧活动展示课，我担任的角色是旁白和侍卫。作为旁白，我需要用我的声音将观众们带入剧情之中;但是饰演侍卫，则告诉我更多的东西。作为一个侍卫，我自然是一个十分普通的配角，台词和戏份更是不能与主角夏洛克和鲍西娅相比。但是，在短短的排练过程中，我意识到在剧中发挥作用的不仅仅是主角的表演，配角的细节表演也是十分重要的。如果没有配角的细节表演，就无法衬托主角，甚至无法将整个剧中的重要情节与背景进行隐含的铺垫。就好像本次表演中，侍卫可以表现出当时情形下一般人对于夏洛克、鲍西亚和安东尼奥的态度。当鲍西亚上场时，侍卫需要非常恭敬地弯下腰、邀请律师;当安东尼奥被押送即将被割肉时之际，侍卫与巴萨
12、尼奥手握手时要尽可能地将头偏开，表现出对于这样感人的友情的感动与不忍直视;当夏洛克即将被割肉时，侍卫更是要表现出对残忍的痛恨、憎恶，对不幸者的慈悲与怜悯。一个普通的侍卫并非剧情里面的重要人物，但是一个普通的侍卫也能用自己表演的细节来使一部戏剧更加成功。从这次戏剧表演中，我看到了每一个人的付出与努力:主角们用尽全力表现剧本激烈的冲突，配角自掩光芒精雕细节来衬托主角。而作为一个极其普通甚至没有台词的小人物，我也为我自己的努力感到愉悦与自豪一一因为帮助主角表现出更鲜明特点的同时，小角色往往折射出一个时代普通民众的情感与价值观，具有普遍性，也能引发观众共鸣，也有自己的一席之地。所以，一个小小的角色，就
13、像这个小小的侍卫，也可以有自己的重头戏。生活不也是这样吗？课堂小结舞台的上的故事，凝聚着无尽的人生，也凝聚着所有为舞台付出的心血。第一次当导演，第一次写剧本，第一次当演员，我们每个同学都对自我发起了挑战，同学们用自己的努力和认真，展现了自己的风采，也赢得了观众的掌声。相信每个你对戏剧和戏剧表演都有了更加深刻的认识。板书演出编准备演出与评议,演出时投入演出后评议版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营
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