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1、表内除法教案教材尚析本单元内容主要分为两个所次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例创设情境，让学生建立“平均分”的概念，在教学的过程中，教加要为学生提供观察、动手实践、语言表达的机会，让学生自己去感受、自己去体脸，以便让学生更好地去理解“平均分”：第二，在“平均分”的概念的基础上引出除法运算，说明除法克式各部分的名称。解决问题是结合除法计算出现的.首先再除法的初步认识教学中引入解决问题的内容，然后再用26的乘法口诀求商，之后编入解决有关平均分的实际问题和需要用乘法或除法计算解决简单实际问题的内容。目际导向知识与技能1 .让学生在平均分的活动中体会平均分的操作方法,初步理解除法的含义，初步
2、颁会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法兜式中各部分的名称.2 .让学生在探索除法计算方法的活动中，比较熟练地运用26的乘法口诀口算有关的除法。3 .让学生经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题的过程，提高解决问题的能力。过程与方法1 .让学生经历“平均分的活动，从中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除怯算式，感受数学与日常生活的联系。2 .让学生经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决简单数学问题的过程，培养数学意识：能运用除法的含义解决一些简单的实际问题，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。情感态度与价值观让学生在初步认识除法和与人交流.算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体脸，培养学习的主动性，提高对数学的兴趣。教法与学法1 .在教学中采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试,探索、练习、实践操作过程中掌握除法2 .结合具体事例和活动情境，通过观察、动手操作、探讨等学习活动，逐步领会除法运算的意义。3 .教学中让学生充分参与“平均分”的实践活动:设置情境或通过直观教学让学生了解乘、除法的关系：合理组织练习，让学生能比较熟练地用26的乘法口诀求商.
