2024年鲁滨逊漂流记教学反思.docx
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1、2024年鲁滨逊漂流记教学反思鲁滨逊漂流记教学反思鲁滨逊漂流记教学反思时间:2020-12-0812:22:00教育反思投诉投稿鲁滨逊漂流记教学反思推荐度:鲁滨逊漂流记读后感推荐度:鲁滨逊漂流记读后感推荐度:鲁滨逊漂流记读书笔记推荐度:鲁滨逊漂流记读后感推荐度:相关推荐鲁滨逊漂流记教学反思鲁滨逊漂流记是作家笛福的著作,文字洗练,叙述流畅,情节曲折,非常容易吸引学生阅读。接下来我为您带来了鲁滨逊漂流记教学反思,欢迎阅读!鲁滨逊漂流记教学反思1语文课程标准指出:要努力建设开放而有活力的语文课程培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本书,恰当地指导学生进行课外阅
2、读,不仅有益于对孩子进行情感熏陶,品德塑造,更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子,已经基本跨越了生字障碍,这个学段,是进行大量课外阅读,实现语言积累的好时机。因此,在这一学段中,指导孩子读好书,读整本的书,就显得尤为重要。英国著名作家笛福的鲁滨孙漂流记是一本描写传奇和历险经历的儿童文学佳作,文章情节变化曲折丰富,能深深地吸引孩子的阅读注意力。对于如今衣食无忧的孩子来说,他们已享受惯了风平浪静,当困难挫折扑面而来的时候,他们更多的是选择逃避。而鲁滨孙漂流记为他们搭建起的精神殿堂,能真正教会他们坚强,教会他们勇敢地接受人生中的每一个挑战。鲁滨逊漂流记是苏教版六上教材向学生推荐的一本好书。教
3、材先是安排了课文一本男孩子必读的书让学生初步接触该书,然后在我读书,我快乐”的栏目中简介了全书的内容,这样安排,有利于激发学生读书的动机,增加兴趣。所以,我选择了鲁滨孙漂流记这部小说,来指导学生赏读名著,旨在通过这样有针对性地指导阅读,使学生养成良好的阅读习惯,最大限度地提高学生的阅读能力。将课标提出的要求落到实处,提高学生的阅读兴趣,提升学生的阅读水平,扩大学生的阅读量,让阅读真正成为学生生活的一种方式。这节课外阅读指导课在课前布置学生充分阅读的基础上,主要设计了以下几个环节:第一、谈话导入,以谈话方式导入,迅速拉近与学生间的距离。第二、整体把握,学读一本书,从学读封面,读作者开始,引导学生
4、初步了解阅读整本书的方法,以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色,并为下一步感知故事情节奠定基础。第三、品读赏析,有目的引导学生围绕主要人物,精彩片段,畅谈感受,学习通过细节品味的读书方法。体会文章的精彩之处,加深了对文本的理解和体验,使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。通过朗读,强化角色体验,激发学生阅读整本书的兴趣。阅读是学生个性化的行为,不应该以老师的分析代替学生的阅读实践”,教学中,我引导学生多角度,有创意的表达自己对文本的理解。使学生获得思想的启迪,享受到了审美的乐趣。也是培养学生良好阅读习惯的T融途径。最后通过拓展延伸和总结提升让学生在阅读、感悟、理解的基础上,引导学生回归整体,激
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