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1、试商精品教案一、故事导入教肺：大家都听过*小马过河的故事吗?学生:听说过.教师:5小马过河是中国著名的经典童话故事.教府:对于过同一条河流,老牛认为水很浅,刚没小便,能遒过去.松鼠却认为水深得很.它们说的都是真话,但不经过小巧最后试一试怎么知道河到底有多深呢?在我们的除法中也有与这相同的道理。二、操究新知1.教师:老师手上有43根小林，如果把这些小桥每7根为一组,可以分为几组?组织学生讨论并H列出算式，列出算式437=2 .谀件出示教材第63页例4教师引导学生分析算式中各个部分,并组织学生列出短式.教师:1可学们都列出了登式,那同学们是怎么计算这个除法算式的商的呢?组织学生讨论并汇报：a学过程
2、一个一个试过来的.(2)六七四十二，42与43只相差3所以我直接用6来试-试.追问：那你得出的结果是多少呢？学生回答R37=61.(教如板国教如:这个答案是否与你猜想的差不多呢?这种得出除法的商的方法就叫试商.那同学们为什么不估计商起7吨,49与43相差的也不多收？学生:因为7乘几的结果一定要小于43,而旦余数一定小于除数，教师肯定学生的回答并板书:。3 .教酎i:同学们能出纳除法试商的现则吗?组织学生小组交流讨论，投师巡视。舞生共同小结:口)可以利用乘法口诀试商，两数相乘的枳要最接近被除数但又要比被除数小，用塔式计算有余数除法的四个步骤:一商，二乘，三减，四比，三、巩固练习4 .教材第63页
3、,做一做喋1题.先让学生试商，再指名说说试商的方法.5 .教材第63页“做一做第2题.学生边读胞边思考:题中告诉了我们什么？要求什么?指名学生说说.要解决这个问题要用什么方法W舞？学生独立列式解答。教师巡视，适当进行指导，然后集体订正，四、豫后小结你们能用自己的语言说一说.怎么试商吗？教学板书试商437=67/43421教学反思这节课的教学内容主要是关于竖式计算有余数的除法时的试商.掌握试商的方法是本节课的教学重点和难点。本节课我注重了以下几点：1.市视学生己有的知识经跄和学习内容之间的联系”学生在本节课的内容之前，己经学习了.表内除法和有余数的除法的竖式计算，所以木节课是在之前知识的墙础上进行的，也是之前知识点的一部分,2.在教学中要合理预设学生可能出现的问SS,未雨缄缪，要把握现有的资源让学生生大限度地拿握本节课的知识，如在试商的时候学生选取所试的数，为何选择这个而不选择那个这种问题.
