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1、驿路梨花课时作业设计【作业目标】1 .积累并能正确运用重点生字词；2 .理清文章思路，把握文章内容；3 .理解并体会作者蕴含在字里行间的思想感情，对内容和表达有自己的感受和心得。【基础性作业：必做题】4 .阅读下面文字，完成(1)(4)题。这天夜里，我唾得十分香甜，梦中hudng惚在那香气四(yI)的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱第二天早晨，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房屋前后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。(1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。hung()惚香气四yI()修葺
2、()(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)下面是“漫”在现代汉语词典中的四个义项。本文中“漫步”的“漫”的意思应为(A.水过满，向外留B.到处都是C.淹没D.不受约束；随便(4)将文中划线句子改为反问句。改为反问句：设计意图：此题设置的目的是结合语境，掌握并运用重点生字词Q5 .复述课文驿路梨花(1)驿路梨花是按照“我们”的所见所闻的时间顺序来组织材料的，请将驿路梨花按小茅屋修建、维护的先后顺序复述。(2)与原文对比，说说两种叙述方式各自的优点。设计意图：驿路梨花这篇文章是按照“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，但同时也使用了插叙手法。设置此题，意在通过对课文内容
3、的梳理、对比，学生了解顺序和插叙的作用，锻炼学生的口语表达能力。【拓展性作业：选做题】1 你最喜欢文中哪个人物？请结合课文内容写出你喜欢他(她们)的原因。请用下面的句式来表达:我喜欢的人物是,因为课文中写到,我认为他（她）们o（精神品质）设计意图：此题设置的目的是通过探究人物形象，深度钻研文本，培养学生对人物形象的把握能力。这题难度较低，C层同学可选做。2 .解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”当梨花姑娘听完解放军叔叔的回答后，她会想些什么呢？请补写出梨花心理活动。要求：符合人物身份；符合文章主题；语言表达通顺、流畅。设计意图：此题设置的目的是直接剖析人物的内心世
4、界，让学生感受到人物的心灵美，感受到雷锋精神的影响深入人心。同时也锻炼了学生的语言表达能力。这题难度中等，B层同学可选做。3 .这篇文章最早发表于1977年11月27日的光明日报，在选人教材时做了一些改动。有人认为，原作的表述更符合作者的心境；有人认为，改动后的文字更便于学生理解，更加精简。以下是改动过的三处，请发表你的见解。课文原作你的见解多么美丽的一片梨树林啊！多么整齐的一片梨树林啊！“主人”回来了。主人回来了。还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱还看见一个身着红、蓝、黄格子花边长衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱设计意图：此题目的是设置不同观点进行语言思维训练，培养学生对课文的深入理解和自主探究能力。本题难度较高，适合A层同学选做。
