国开作业《信息技术与教育技术-单元自测》-(22).docx

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1、题目:关于学习契约评价,说法正确的是()o选项A:学习契约是一种由学习者与指导者(教师、家长、同伴等)共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议选项B:学习契约只能与他人签订选项C:学习契约一旦签订就不能修改选项D:学习契约给了学生很大的自由度,老师不能客观地评价学生的学习效果答案:学习契约是一种由学习者与指导者(教师、家长、同伴等)共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议题目:关于电子问卷说法不正确的是()o选项A:是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段选项B:电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息选项C:电子问卷发放范围广,没有地域限制,发

2、放成本低选项D:电子问卷发放量大,数据不易处理答案:电子问卷发放量大,数据不易处理题目:关于电子试卷的制作工具,说法不正确的是()o选项A:可以使用OffiCe办公软件编制电子试卷选项B:使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分选项C:使用word编制的试卷可以存为模板,方便以后多次使用选项D:使用Word和Excel编制的电子试卷可以打印出来供学生使用答案:使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分题目:在EXCel中,要计算学生成绩的平均值,应使用()。选项A:AVERAGE函数选项B:SUM函数选项C:MAX函数选项D:MlD函数答案:AVERAGE

3、函数题目:在EXCel中,计算成绩的百分位排名,其方法是()。选项A:利用RANK函数选项B:利用PERCENTRANK函数选项C:先用RANK函数计算出排名,再用排名除以人数选项D:利用FREQUENCE函数答案:利用PERCENTRANK函数题目:下面的描述不属于现代教学评价的特点的是()o选项A:重综合评价,关注个体差异选项B:强调质性评价,定性与定量相结合选项C:强调参与和互动、自评与互评相结合选项D:注重结果,终结性评价与形成性评价相结合答案:注重结果,终结性评价与形成性评价相结合题目:1.关于教学评价,说法不正确的是()o选项A:教学评价的标准应该和教学目标一致选项B:教学评价需要

4、采用一定的技术手段选项C:考试成绩的分数就是教学评价选项D:教学评价活动是一种价值判断的过程答案:考试成绩的分数就是教学评价题目:影响试卷信度的因素不包括()。选项A:试题的难度选项B:题目的数量选项C:题目用语的准确性选项D:学生对知识掌握程度答案:学生对知识掌握程度题目:关于试卷的区分度,下面说法不正确的是()。选项A:试卷的区分度和难度有着密切的关系,区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现选项B:难度值为0.5的试题具有最好的区分度选项C:较难的试题对低水平的考生区分度高,较易的试题对高水平的考生区分度高选项D:试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好答案:较难的试题对低水平的考生

5、区分度高,较易的试题对高水平的考生区分度高题目:关于信息化教学评价,说法不正确的是()o选项A:信息化教学评价通常一次就可以完成选项B:信息化教学评价关注过程和资源选项C:在信息教学评价中,学生可以参与制定评价的标准选项D:在应用信息化教学评价时,最好在教学进行前提出期望达到的目标答案:信息化教学评价通常一次就可以完成题目:关于电子问卷的制作说法不正确的是()o选项A:可以使用问卷星、调查派等网络平台制作电子问卷选项B:使用问卷星制作的电子问卷可以分享至社交网站选项C:使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统计分析结果选项D:使用问卷星制作的电子问卷可以直接下载用户答卷答案:使用问卷星制作的电子

6、问卷不能直接看到统计分析结果题目:老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系,最适合采用的评价方式是()o选项A:量规评价选项B:学习契约评价选项C:电子档案袋评价选项D:概念图评价答案:概念图评价题目:关于电子档案袋评价,说法正确的有()o选项A:电子档案袋评价只是一种评价理念,难以操作实施。选项B:电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等选项C:电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力,比传统评价更加公平选项D:电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现答案:电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等,电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力,比传统评价更加公平,电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现题目:电子问卷的问题类型有()o选项A:封闭式问题选项B:开放式问题选项C:量表式问题选项D:判断式问题答案:封闭式问题,开放式问题,量表式问题题目:教学评价的功能有()选项A:导向功能选项B:诊断功能与调控功能选项C:激励功能选项D:教学功能和心理功能答案:导向功能,诊断功能与调控功能,激励功能,教学功能和心理功能

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