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1、升华篇（秋季）第九讲XXX采访记学会去粗取精教员：一、教学目标1 .养成乐于记录的习惯，积累丰富的习作素材，并能筛选重要信息。2 .立意鲜明，并能围绕主题选取材料,表达自己真情实感。二、教学重点立意鲜明，并能围绕主题选取材料,表达自己真情实感。三、教学难点立意鲜明，并能围绕主题选取材料,表达自己真情实感。四、教学准备提前布置学生访问，调查名人，了解名人的事迹，选择名人最突出的事迹进行简要概括。ppt、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁
2、奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.谈话导入课题。出示图片。师：同学们，你们认识他们吗？你能说出他们的名字吗？你们怎么知道他们的？出示朗朗、姚明、孙杨，郎平、TFBoYS的照片。生回答。师：一提起他们几乎是家喻户晓，他们在自己的行业中非常优秀,你还知道哪些名人呢？温馨提示：学生交流时，老师补充说明：可以是古代的名人，也可以是当代名人，可以是自己村里致富能手，可以是我们学校的老师，同
3、学。师小结：大到国家领导人，小到街头的手工艺人，村里的“种田能手”身边的同学、朋友、老师、邻居只要有特殊才能的，都是名人。如果今天我们以记者的身份来采访一位名人，你最想了解他们的什么？在这节课，我们就来写一篇采访记。出示课题第九讲XXX采访记学会去粗取精第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）（一）谈名人。温馨提示：学生交流课前收集的名人资料。如果课前没有布置，直接进入下一教学。师：课前你们收集了解自己心目中的名人，并作了文字记录，有的同学还对采访录了音，同学们积极地做了大量的准备工作，锻炼了与人交流沟通能力，看着你们的收获，老师为你们骄傲。温馨提示：这段话术，老师们根据自己的
4、课堂情况选择运用。（一）审明题意，明确习作要求。师：我们先来了解一下，采访记里写些什么内容呢？温馨提示：采访记可以写采访的过程中涉及的谈话内容，随行感受等。师：我们已经搜集了名人的资料，但是在写这些名人时，不能面面俱到，要有选择地运用所得的资料，我们怎样写好名人也可以说是写好先进人物的采访记呢？接下来我们看看如何写采访记？现在我们来看看例文。出示例文。森林王国采访记今天，我作为记者到森林王国做采访。当我刚刚进入森林王国时，先映入眼帘的是一堆堆白色的垃圾，随后我看见森林王国里的小动物们都带着氧气面罩。等我走出汽车时，一股股恶臭让我也不得不带上氧气面罩。看到这一幕，我心里有一个疑问：森里王国怎么会
5、变成这样呢？我先去采访森林王国里的国王老虎杰克。我满怀疑惑地说：“请问，森林王国怎么会变成这样呢？“杰克气愤地说：“都是那些愚蠢的人类。他们把垃圾往森林里随便乱扔，让这里不再美丽了。”听了他的话，我心里有一种说不出的感觉。接着，我来到了森林王国中的科尔沁大草原，这里我没看到一丝绿荫，看到的却是一些工厂我更加疑惑了，便询问了这里的管理员小猴马莉：“请问，这里被称为大草原，我却没有看到一棵草，这是为什么呢？”马莉气愤地说：“都是那些可恶的人类，他们把这里的草都割光了，在这里建造了许多工厂。工厂里的污水排在妮尔湖里。很多动物喝了妮尔湖的水得绝症离开了我们！”马莉尔大哭起来，“人类早晚会为之付出代价的
6、。”听了这些，我为人类的这种行为感到可耻！保护地球生态环境，可以从小事做起，如：节约每一滴水，不浪费纸张等等。我们应该为自己留一条后路，让地球更好地造福于我们的子孙后代！经过这次对森林王国的采访，我觉得我们人类应该更加重视环境的保护，让地救妈妈快乐地生活下去！温馨提示：例文出示后可以让学生集体读一读，也可以让学生默读，边读边思考问题。师：同学们请看PPt中的例文,边看边思考问题:这篇采访记主要写了什么内容？温馨提示：这篇采访记主要写我到森林王国采访的经过，通过我看到的景象和采访，了解了森林王国的环境污染的原因。接下来老师通过问题学习写法。问题一：我采访的对象是谁？温馨提示：我到森林王国采访。问
7、题二：我的疑问是什么？温馨提示：森里王国怎么会变成这样呢？问题三：我在森林王国里看到了什么景象？温馨提示：我看到一堆堆白色的垃圾，科尔沁大草原没有看到一棵草，闻到一股股臭味。问题四：我在森林王国里采访了谁？问了什么问题？温馨提示：我采访了国王老虎杰克，小猴马莉。“森林王国怎么会变成这样呢？”“这里被称为大草原，但是我却没有看到一棵草，这是为什么呢？”问题五：采访后，我有什么启发？温馨提示：保护地球生态环境，可以从小事做起，为自己留条后路，让地球更好地造福于我们的子孙后代！我们人类应该更加重视环境的保护，让地救妈妈快乐地生活下去！师：这篇采访记，作者想通过森林王国的环境污染问题，呼吁我们要保护地
8、球生态环境。这是这篇采访记的中心思想，也就是这篇文章的立意。小作者通过选取看到森林王国的景象，以及采访国王老虎，小猴玛丽来表现中心。我们通过阅读这篇例文，你们觉得采访记应该怎么写呢？学生回答后老师做总结。温馨提示：1.先确定采访选题。2.确定采访范围。3.再确定采访问题。师：在今天的作文里，我们要学会一种选材方法就是“去粗取精”。如何选材比如我们今天写一篇残疾朋友采访记，反应某一残疾人士自强不息，终有所成。大家知道残疾人因为身体上某方面的缺陷，在生活和工作上残疾人要比正常人付出很多辛苦。我们的采访范围可以是这位残疾人，可以是他的父母，可以是他的朋友。我们要根据采访对象的不同来选取采访问题。比如
9、：生病缘由、求学经历、遇到困难、感人事迹、骄人成绩。选取材料写采访记要注意：一、选择典型的材料，材料要有意义。二、选择小巧精致的材料，比如他的求学经历，感人的一件事等，三、选择新颖别致的材料。材料是作文的核心，同学们在选材时一定要逐步筛选、去粗取精，确保材料的典型、小巧、新颖。经过这样地层层筛选，我们的文章必能别开生面，独具一格，吸引更多读者的眼球。出示PPt去粗取精方法（二）帮助学生拓展思维，寻找写作材料。师：今天要写一篇采访记，请同学们来读读“魔方旋转”中的写作要求。温馨提示：学生默读写作要求，把自己认为重要的信息用笔划下来。然后学生交流审题所得。师小结：同学们了解了今天的写作内容，现在请
10、你们想一想，你们想采访谁？为什么采访他呢？温馨提示：这里可以组织学生小组讨论后，再请2名学生来说说。第三，魔方旋转（12分钟）出示PPt中的魔方旋转，学生集体读写作要求。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵,分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，板书设计参考样式XXX采访记学会去粗取精开头：写清采访对象。中间：采访过程或随行感受。（围绕主题选取材料）结尾：受到启发或采访收获。第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第七，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，要求学生放学回去后，把自己写的采访记读给父母听，父母把意见或建议传到任课老师的微信或者QQ上。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉温馨提示：1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。
