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1、一年级心理健康教案上课之前【主题说明】课前准备到位是上好一节课的前提。上课铃声响，要将学生在课间活动的注意力迅速转移到课堂上来，对于一部分学生来说有些困难，这就要求学生能明确课前准备的要求，做好相关的训练，让学生做到能在铃声的提示下做好上课前的准备工作，更好地投入到课堂的学习中去。【教学目标】1 ,认知目标：明确课前准备的要求。2 .情感目标：感受课前准备到位对于上好课的积极作用。3 .行为目标：学会做好课前准备。【教学重点、难点】重点：明确课前准备的要求。难点：掌握每门课以及每节课前如何做好课前准备。【课前准备】1 .教学PPT02 .老师要根据学生的课程安排，提前与相关学科老师做好沟通，便
2、于在指导学生做好每节课的课前准备，针对性强，细节落实到位。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过图片观察，让学生对上课前的精神状态有一个清晰的认识。1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一群小学生坐在课桌前，双手放在课桌上，目视前方，等着老师上课。一名老师，手里拿着一本教材和一盒粉笔，正走向讲台。讲台上有一个讲桌。2,鼓励学生积极举手发言，讲讲自己在上课铃响后在做什么。3.教师总结：上课铃声响了，我们要学会坐在课桌前等待老师上课。导入本课课题。教师提示语：老师也可以请一位学生上来观察此时班上学生的精神状态，并与图片中学生的精神状态进行对比。时间：5分
3、钟活动营（体验分享）让学生学会分辨课前应该做的事和不应该做的事。训练如何做好上课前的准备工作。活动一：谁能得到小红旗1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），上课铃声响了，一年级小学生进教室后的各种表现，分别为：（1）一个学生打另一个学生（打闹）；（2）同伴之间讲话，交谈；（3）一名小学生摆好学具，坐端正（严肃、认真）；1 .活动一旨在让学生充分讲述对各种现象的看法，在交流中增强学生对课前准备重要性的认识，同时也可以让学生结合自己的课堂实际，指出做得不好的地方。2 .活动二旨在针对某一门课前准备不好的学科进行有针对性的训练。时间：20分钟（4）一名学生在低头玩玩具（
4、高兴）；（5）一名学生端着水杯喝水。2 .一种表现一张图片，每张图片下画一个圆圈，给做得好的同学画上一颗小星星，并说说自己的理由。3 .教师总结：上课铃响起，我们应该端正坐好，准备好学具等待老师上课，那么每门课程的准备都是一样的吗？导入活动二。活动二：课前的准备1 .教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），一名一年级小学生正把手伸向书包，低头拿东西，为上课做准备。他前面的黑板上,写着“语文”两个楷体字。2 .鼓励学生积极发言，说说上语文课前应该做好哪些准备。3 .教师整理学生发言情况，补充、总结每门学科应该做好哪些准备。心理引导：培养学生正确的课前准备习惯，增强学生注
5、意转移能力。分享屋（总结提升）通过儿歌总结概括每门课课前准备的要求，让学生熟记于心，指导实践。1 引导学生总结上课之前需要做好哪些准备。2 .教师给予反馈和补充。3 .引导学生朗读儿歌，让学生体会到怎样做才是正确的课前准备心理引导：巩固所学知识，强化学生课前准备意识1 .总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2 .每次上课前，班上可请小干部带领同学们齐读儿歌，给予提醒和帮助。时间：10分钟拓展园（拓展延伸）通过向爸爸妈妈展示，来检测自己是否清楚每门学科的课前准备要求。请学生根据自己平常的课前准备情况，回家跟爸妈说一说做得好的地方，也找一找做得不够好的地方，对自己提出努力的方向。心理引导：将课堂上学到的知识跟父母分享，有助于强化学生习得的知识，同时增进学生与父母的情感。在同学们自我反省总结的基础上，制定出班级每门学科课前准备的要求，指导学生用于实践。时间：5分钟【练习题】马上就要上课了，下面哪个同学能得到小红旗？A.打闹的小明B.话说的小红C.端正坐好的小兰D.玩玩具的小强【活动反馈】1.观察学生通过学习是否能做好课前准备。2,每班聘请“课前准备监督员”，组织、提醒同学做好课前准备。
