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1、劳动最光荣（歌唱活动）大班音乐设计意图随着幼儿年龄的增长，大班幼儿已经具备了更丰富的语言表达能力和对音乐更深层次的感受力。他们渴望通过更多元的活动形式来接触和理解世界。劳动最光荣是一首生动活泼、形象鲜明的歌曲，充满了儿童的纯真与欢乐。歌词以小动物们在清晨勤劳工作的热闹场景为背景，以轻松有趣的方式向孩子们传递了劳动创造幸福生活的深刻道理。本次活动旨在通过歌唱活动，结合情境性的教学和多媒体资源，激发幼儿对劳动的兴趣，培养他们对劳动的尊重和热爱，并在歌唱中提高音乐感受力和表现力。活动目标 感受歌曲中表达的劳动的光荣，萌发对劳动的热爱和尊重。 理解歌词内容，能借助图谱记忆歌词。 能用活泼欢快的声音演唱
2、歌曲，唱准歌曲中的附点音符及切分节奏。教学重难点重点：理解、记忆歌词内容，能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。难点：唱准歌曲中的附点音符及切分节奏。活动准备 课件准备：劳动最光荣PPTo活动过程 听声音猜动物，引出歌曲角色。1.出示图片“森林里的动物”，引导幼儿听声音猜动物。天亮了，森林里有一群爱劳动的小动物，它们开始忙碌起来了。仔细听听，是哪些小动物？你觉得它们正在做什么呢？完整倾听歌曲，感受歌曲旋律、情绪。老师有一首歌曲想让你们听一听，名字叫劳动最光荣，唱的是这些动物劳动的歌曲。我们一起听一听。这首歌听上去给你什么感觉？（活泼、欢快）分段理解歌词内容，学唱歌曲。1.播放歌曲第一段，引导幼儿理解第
3、一段歌词内容，学唱第一段歌曲。1）倾听歌曲第一段2-3遍，初步感知歌词，逐步完善第一段歌词内容，并操作课件，展示对应图谱。 这段歌曲里都唱了什么？ 活动建议：教师重复播放歌曲时,边播放歌曲边随歌曲指图。指图时，不遗漏歌曲中的空白处,以辅助幼儿将图谱补充完整。 ）再次倾听歌曲第一段，借助图谱进一步理解歌词内容。 太阳升起了，雄鸡在干什么？唱三唱是雄鸡在干什么？（打鸣） 花儿醒来了，鸟儿忙什么呢？（花儿醒了，小鸟忙着梳妆，准备好迎接一天的劳动） 勤劳的小喜鹊和小蜜蜂在忙什么？ 为什么要劳动呢？小结：劳动可以让生活更加幸福、美好，每个动物都在用自己的方式提供劳动。3）看图谱学唱歌曲第一段2-3遍，重
4、点学唱歌词中的附点音符及切分节奏。 我们再来听一听这段歌曲，小朋友们还可以跟着歌曲小声地唱一唱。 歌曲中“小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜忙”这两句是怎么唱的呢？ “小”字要唱得长一些。试着唱一唱。2.播放歌曲第二段，引导幼儿理解第二段歌词内容，学唱第二段歌曲。1）倾听歌曲第二段2-3遍，理解第二段歌词，逐步完善歌词内容。教师操作课件，展示对应图谱。 太阳升起，花儿醒了，小动物们早早起床劳动。可是歌曲里还有一个小动物，不爱劳动,它是谁呢？一起听听看。 原来是小蝴蝶。小蝴蝶为什么不爱劳动？你们觉得这样好吗？ 我们应该向谁学习？喜鹊和蜜蜂都在做什么？他们为什么要这样做？ 你还在这段歌词里听到了什么？2）再
5、次倾听歌曲第二段，理解劳动的意义和价值。 劳动的快乐有哪些？为什么说劳动的创造最光荣？ 你们在生活中有过劳动的经历吗？那时候你们有什么感受？小结：劳动不仅能让我们的生活更加美好，还能让我们感受到成就和快乐。我们应该向喜鹊和蜜蜂学习，用自己的双手创造美好的生活。3）看图谱学唱歌曲第二段2-3遍，重点学唱歌词中的附点音符及切分节奏。 我们再来听一遍这段歌曲，看着图谱，跟着歌曲小声地唱一唱。一歌曲中“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖”这两句是怎么唱的？你们唱得和歌曲里一样吗？再来听一听。 “要”字唱得比较长一些，试着唱一唱。通过游戏互动，练习完整演唱歌曲。1.出示图片“整理家务”，操作课件，引导幼儿在
6、“整理家务”情境中练习完整演唱歌曲，在演唱过程中逐渐发现演唱的难点，并尝试解决。你们是爱劳动的孩子吗？看，房间脏乱了，你们能把房间整理干净吗？我们来完整地唱一唱这首歌，每唱完一遍，就可以获得一件清洁工具，把房间整理干净。 在演唱过程中，你们遇到了什么困难？有没有哪一句很难跟上节奏？ ）操作课件，逐步覆盖图谱，鼓励幼儿跟随伴奏演唱歌曲。 老师将一部分图谱藏起来，你们还会唱吗？一起试一试。 这次把全部的图谱都藏起来，你们还能唱吗？活动建议：若幼儿在演唱中遇到困难，教师可以再次展示图谱或进行示范演唱，帮助幼儿克服困难。自然结束活动。今天我们一起学习了劳动最光荣这首歌，感受到了劳动的快乐和光荣。希望你们在生活中也能像歌曲中的小动物一样，成为爱劳动、勤劳动手的小朋友。活动延伸家园共育1.发放纸面教具劳动最光荣，鼓励幼儿回家补全图谱内容，并看着图谱唱一唱歌曲。2.家长鼓励幼儿在家做一些力所能及的家务劳动，例如整理床铺、叠衣服、擦桌子、择菜、照顾植物等。
