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1、大班科学活动奇妙的3D全息投影一、设计意图纲要指出：科学教育应密切联系幼儿实际生活进行,应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象幼儿有去电影院看3D电影的经验,有的甚至去科技馆参观时发现在空气中出现的立体效果的3D全息投影，当问到它们为什么可以在空气中以立体的方式出现的呢”，孩子们产生了强烈的好奇心，因此，在在这一活动中,我们操作性较强的PVC透明薄片作为探索材料,将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边身边可触及的科学现象,从而进一步提高科学兴趣和实践能力。二、活动目标1 .通过简易的投影工具探索发现3D全息投影的秘密，了解其原理。2 .在探究与操作
2、过程中逐步掌握制作3D全息投影的方法。3 .了解日常生活中3D全息投影的应用，愿意接触了解各种新奇的科技手段。三、活动重难点重点：在探究与操作过程中逐步掌握制作3D全息投影的方法。难点：通过简易的投影工具探索发现3D全息投影的秘密，了解其原理。四、活动准备物质准备：自制投影器、小鱼图像、动态投影素材、PPT课件五、活动过程环节名称具体策略设计说明（一）视频导入引起兴趣1.幼儿说说已知的3D立体影像经验提问：小朋友，你在生活中有见过人或者动物以立体的方式出现在空气中却摸不着的呢？2.观看视频，补充经验小结：好神奇，不用配戴3D眼睛，就可以产生立体效果，我们把这种效果叫做“3D全息投影”。视频直观
3、导入引起幼儿对3D投影的兴趣。（二）初步探索了解方法1.出示工具，了解作用（1）今天老师带来了一个神奇的工具，可以用它来制作投影。这个工具是用透明的PVC薄片制作成的，看起来像什么？（2）工具怎么使用可以看到小鱼的投影呢？小结：原来需要倒放这个工具，并把工具放在图像的外侧才能使小鱼的投影完整地显示在中心。2,使用工具，尝试投影（1）幼儿取出工具，观察投影器中的小鱼影像出现在什么地方，是什么样的。（2）提问：当把投影器更换位置，我们的视线怎么调整才能看到中心的影像；当投影器拉远时或移近时，影像又会有什么变化？这一环节中幼儿初次接触“投影器”道具，个别尝试让幼儿了解工具的使用方法；随后的亲身体验让
4、幼儿了解影像产生的位置、方法以及观察视角等，以期让幼儿透彻了解投影器。（三）深入探索关注方位1 .教师追问，引出立体投影怎样才能让我们从工具的各个角度都看到相同的投影呢？2 .幼儿自主探索，发现立体投影奥秘幼儿自由尝试，教师巡回指导，将幼儿张贴的不同方法进行分类。小结：只有让小鱼用首尾相接的方式围绕中心点张贴，才能让小鱼呈现的影像从各个角度观察都相同。本环节让幼儿了解图像位置的重要性，能够进一步了解立体影像产生的方法。（四）进阶体验了解原理1 .引出动态全息投影提问：我们刚才尝试的是图像都是静态的，怎么可以让3D全息投影动起来？2 .出示iPad播放3D全息投影素材，幼儿体验3 .播放揭秘视频请科学小博士进行原理揭秘。动态素材帮助幼儿感受科技魅力；原理揭秘帮助幼儿了解3D投影知识。五、了解应用了解3D全息投影在生活中的应用。
