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1、中班班级保教工作计划一、引导思想以幼儿园教育引导纲要指南为引导，从我园实际启程，结合全园工作计划的要求，认真订立保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，老师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿欢乐健康成长。二、工作目标（一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。（二）多种途径促老师发展，提高老师专业素养。（三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。（四）强化教研活动，提升老师教研本领。（五）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。三、重要工作与措施（一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。1 .建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园
2、、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。2 .要求每位老师必需对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的本领、知识、技能服务，扎坚固结实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效。3 .强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、引导、评比力度。以检查促规范；以引导促发展；以评比促高。4 .加强对班级教学常规的调研与督查，包含班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，
3、确保教学质量得到明显提高。（二）多种途径促老师发展，提高老师专业素养。1.加强理论学习，提升老师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习3-6岁儿童学习与发展指南，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对指南中的“教育建议”进行深入理解、乐观探究、切实落到实处。5 .开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，重要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来布置。另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞老师各抒己见，发表见解，将研讨的内容及时进行提升和总结，确保每次培训活
4、动有质量、有效果，而且要学以致用，把所学理论与本身教学实践相结合。6 .连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范引导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家，在与专家、的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和研究本领。7 .连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年老师内功，组织任职5年内的青年老师进行岗位本领培训，培训内容以奏琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体呈现及培训为主。8 .连续关注青年老师、合格老师、骨干老师的培养，本学期每月进行分层观摩活动，通过新老师观摩课，合格老师的呈现课，骨
5、干老师的示范课，凸显不同层老师的优势，相互学习，相互提高。9 .积累每个主题的环境资料、区角料子，并将相关料子上传至幼儿园资源库，利于老师之间的相互学习。（三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。1 .常规教学，规范管理。老师的平常教学要深进坚固结实，自发做到每天计划、教案、教具在先，活动落实到位，察看反馈及时，反思小结深进，使常规教学更规范。2 .每两周组织集体备课活动，从教学实际启程，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。连续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高老师们的课程设计、活动组织及课后反思本领，发挥集体备课的实效作用。而且依据教研中心的引导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。
