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1、教学活动方案活动名称科学：螃蟹教材分析螃蟹是对于我们沿海地区的幼儿来说是比较常见的一种甲壳类动物，本次活动通过观察了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性，在一系列活动中产生探索螃蟹的乐趣。活动目标1 .了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。2 .产生探索螃蟹的兴趣。活动重难点重点：了解螃蟹外形和习性。难点：探索螃蟹的不同。活动准备1 .小朋友用书。多彩的秋天2 .螃蟹的相关资料，每组两个螃蟹(煮熟)。活动过程一、谜语引出课题。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。二、观察讨论螃蟹的外形特征。1.说说：你认识什么螃蟹？请幼儿结合自己的生活经验
2、简单的讲述常见螃蟹的外形特征。2 .教师提供每组两只螃蟹，进行分组观察。要求：(1)观察螃蟹的身体，用筷子戳它的壳，知道螃蟹的壳是硬硬的。(2)观察螃蟹的脚，数脚。(3)认识螃蟹的两只大钳子，知道螃蟹的大钳子很厉害。(4)观察螃蟹的肚子，发现雌蟹与雄蟹肚子上盖子的形状明显不同。(5)观察螃蟹的眼睛和嘴，发现螃蟹嘴边吐泡沫的现象。3 .小组长介绍螃蟹的外形特征，并且结合已有螃蟹，识别螃蟹的种类和正确的名称。4 .观察螃蟹怎样走路，学一学螃蟹横着走。三、讨论：螃蟹的家。1 .讨论：螃蟹住在哪里？2 .讨论：活的螃蟹和煮熟的螃蟹有什么不一样的地方？3 .螃蟹品尝会。活动反思螃蟹是宁波人比较喜欢的食物，也是我们小朋友比较喜欢的；活动以猜谜的形式引入，孩子们的积极性一下子就被激发了；运用孩子们事先带来的螃蟹，进行小组的合作观察，以幼儿为主体，但是老师也是很重要的引导者，只有老师正确的引导，提出相应的要求，组织孩子有目的的观察，才会有最后的观察结果；而且在幼儿的观察结果之后，老师更要有一个正确的小结，对于孩子们的观察结果做一个肯定和更正，才体现孩子们观察的意义。
