《小学信息技术四年级下册第8课《应用网上资源》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术四年级下册第8课《应用网上资源》教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学信息技术四年级下册第8课应用网上资源教案年级：小学四年级科目：信息技术版本：甘肃版（2023）课时：第8课一、教材分析应用网上资源作为小学信息技术四年级下册的第8课，其核心内容是教导学生如何有效地搜索、筛选、利用网上资源。教材以培养学生信息素养和实际操作能力为目标，通过具体案例和实践操作，引导学生掌握网络搜索技巧、资源筛选标准以及安全上网的基本知识。同时，教材还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们利用网上资源解决实际问题，提升综合应用信息技术的能力。二、教学目标：1 .让学生了解网上资源的丰富性，学会从网上查找和筛选所需的信息。2 .掌握使用浏览器打开网站、搜索信息、下载文件等基
2、本操作。3 ,培养学生的信息筛选能力和信息道德意识。三、教学重难点教学重点：1 .网上资源的查找和筛选方法。2 .使用浏览器进行信息搜索和下载。教学难点：如何有效筛选和利用网上资源，避免不良信息的干扰。三、教学方法与策略(一)教学方法：1 .情境导入法：通过展示一些有趣的网络资源，如儿歌、动画等，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到网上资源的丰富性。2 .示范教学法：教师现场演示如何在网上搜索和获取资源，让学生了解基本的操作步骤。3 .合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们互相合作，共同完成任务，培养团队合作精神。(二)教学策略：1 .任务驱动策略：设置具体的学习任务，如让学生搜索某一主题的相关资
3、料，并整理成报告，使他们在完成任务的过程中掌握网上资源的应用技巧。2 .分层教学策略：针对不同水平的学生，设计不同层次的学习任务和练习，确保每个学生都能在自己的基础上得到提升。3 .评价反馈策略：及时对学生的学习成果进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。通过以上教学方法与策略的实施，可以有效地提高学生对网上资源应用的认识和能力，培养他们的信息素养和合作精神。【教学准备】1 .多媒体教室，确保每位学生都有一台可以正常上网的电脑。2 .准备好相关的教学素材，如教学视频、演示文稿等。四、教学过程:板块一、导入新课1 .谈话导入：询问学生平时上网都做些什么，是否使用过网上资源，鼓励学
4、生分享自己的上网经历和心得。2 .展示网上资源的丰富性，如学习资料、音乐、电影等，让学生了解到网络世界的广阔无边，激发他们的学习兴趣。板块二、新知探究1 .网上资源的查找(1)讲解浏览器的基本使用方法，如打开网页、输入网址等，让学生掌握浏览器的基本操作。(2)演示如何使用搜索引擎查找信息，如输入关键词、选择搜索结果等，让学生了解到搜索引擎的便捷性。(3)学生实践：每位学生使用搜索引擎查找一个自己感兴趣的主题，并分享查找过程和结果，培养学生的信息检索能力。2 .网上资源的筛选(1)讲解筛选信息的重要性，如何判断信息的真实性和可靠性，让学生具备辨别信息真伪的能力。(2)提供一些筛选信息的技巧，如查
5、看信息来源、比较多个结果等，让学生学会筛选有效信息。(3)学生实践：学生对自己查找的信息进行筛选，并挑选出最有价值的内容进行分享，提高学生的信息处理能力。3 网上资源的下载和使用（1）讲解如何下载网上资源，如保存图片、下载文档等，让学生掌握下载技巧。（2）提醒学生注意下载资源的安全性和合法性，避免下载不良信息或侵犯版权，培养学生的法律意识。（3）学生实践：学生尝试下载自己需要的资源，并展示如何使用这些资源，提高学生的实践操作能力。板块三、总结与反思1.让学生回顾本节课所学内容，总结网上资源查找、筛选和使用的方法。2.鼓励学生分享自己在使用网络资源过程中的心得体会，交流遇到的问题和解决办法。3提
6、醒学生注意网络安全，遵守法律法规，合理利用网络资源，促进自身成长。板块四、巩固练习1 .分组活动：学生分组进行网上资源的应用实践，每组选择一个主题，利用网上资源完成一个小项目，如制作一个关于动物的小报告或制作一个节日贺卡。2 .展示交流：每组展示自己的作品，并分享在制作过程中如何使用网上资源，遇到了哪些问题以及如何解决。板块五、课堂小结1 .总结本节课学习的内容，强调网上资源的应用价值和注意事项。2 .鼓励学生在日常生活中积极利用网上资源，提高自己的信息素养和综合能力。【作业布置】1 .让学生在家中尝试使用网上资源查找学习资料，并完成一个小任务，如制作一个关于科学知识的小报或写一篇关于历史人物的小论文。2 .提醒学生在使用网上资源时要注意保护个人信息和网络安全，避免泄露隐私或遭受网络诈骗。五、教学反思：本课聚焦于引导学生学会利用网络资源，提高其信息检索和应用能力。通过实际操作，学生学会了基本的网络搜索技巧，并尝试了将找到的资源应用到实际学习和生活中。教学过程中，我注重学生的实践体验，通过小组合作的形式，让学生在互动中学会合作与分享。同时，我也注意到部分学生在信息筛选和判断方面仍存在不足，今后需加强这方面的指导和训练。总的来说，本课教学效果良好，达到了预期的教学目标。但仍有改进空间，未来我将继续探索更有效的教学方法，以更好地提升学生的信息素养。
