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1、教学内容第9课控制系统中的计算课时1教学目标1 .通过案例讨论、控制系统示意图的分析，了解控制系统中计算环节的作用。2 .通过案例讨论和观察实例演示，了解控制系统中常见的计算类型。教学重点控制系统中的计算教学难点控制系统中的计算教学准备PythOn程序，空调系统图片教学过程教学版块教师活动学生活动设计意图导入新课1.提问学生：生活中有很多控制系统，如商场的感应门系统，当我们走到感应门前，门会自动开启；楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候，感应灯就自动亮起；家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度，自动进行房间温度的调节这些控制系统，都经历了怎样的计算过程？引出课题1.学生回答问
2、题，分享自己使用的计算。2.学生对生活中的其他计算进行思考和发现。1.通过提问，引导学生认识到计算在日常生活中的应用。2.激发学生对新课的好奇心和兴趣。讲授新课1 .控制系统中的计算控制系统是通过“输入一计算一输出”这样的基本环节来实现控制。计算是控制的核心环节。计算是根据设计好的算法将数据从一种形态转换为另一种形态的处理过程。活动一：控制系统中的计算结合生活经验，说一说这些控制系统是怎样通过计算来实现控制功能的?计算过程有什么异同？2 .控制系统中计算的类型1.学生认真听讲，理解系统中的计算。2.通过实例演示，学生能够亲手操作和实践。1.让学生了解控制系统中的计算。2.通过实例演示，加深学生
3、对计算方式的理解和应用。不同的控制系统，计算的方式也各不相同，通常有查表计算、选择计算等。活动二：控制系统中计算的类型请通过网络搜索，了解查表计算、选择计算。查表计算根据给定的数据，从表中找到对应结果的过程。查表计算是控制系统常用的一种计算方式。如小区车闸系统，就是通过查表计算来实现过程控制。选择计算选择计算，不是从一一对应的数据表中进行查找，而是对范围选择和条件匹配的过程。如空调系统的计算过程，是对“f-t大于零”或者“f-t小于等于零”两种情况的判断和选择的过程。3.培养学生的实践能力和探究精神。课堂小结1 .总结所学，拓展提升总结本课所学2 .练一练列举生活中的一个用控制系统，说一说它的计算过程以及计算的类型。通过教师点评和指导，让学生明确自己的不足和改进方向，提高学习效果我们要继续加强计算能力的训练，提高自己在系统中的计算水平板书设计控制系统中的计算计算核心环节计算类型查表条件教学反思
