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1、小篮球：运球体育课教学设计说明一、教学指导思想：本课在体育课程标准基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对学问、技能的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构”的观点。用音乐和嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。依据我校课磨实践活动开展的成果一一“以学生情趣的发展引领教学和发展学生自主学习实力”为体育课磨模式的设想，并以此开展一系列的试验实践性的教学活动，落实在日常的体育教学之中。通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习
2、不感爱好，假如我们把技术教学容入到学生喜爱的嬉戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因此，在本节课体育教学中重视学生的学习爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培育其终身体育熬炼的意识。二、教学目标1 .主动发展学生自主学习实力，通过运球技术教学，70%80%学生初步驾驭小篮球运球的动作技能，熟识球性。2 .经过学生的各种练习，激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。3 .通过运球技术的学习，发展学生协调和灵敏等素养。4 .通过集体的合作
3、，培育学生团结协作，主动进取的精神。三、“教学重点、难点”的把握以及如何突破：教学重点：运球中的协调用力和控球实力。教学难点：手指拨球和手腕的柔软。四、学情分析：小学五年级的学生正处于身体素养发展的“敏感期”和生长发育期，他们力气性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜爱参与活动性的嬉戏。而我所教授的五年级篮球教材，学生们在许多篮球的简洁运动学问、技能都能有所了解。因此，我主动熬炼学生自主学习的实力。我在教学过程中拓展学生的思维，培育学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思索，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围练习中穿插多种形式的练习方法，并以挑战和竞赛的形式来激励学生，拓展课堂教学，
4、我再以激励性的语言刚好的进行激励，使学生树立了自信念，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培育了学生对篮球的爱好。五、“教学打算”：（教学器材、场地布置）本课教学，师生人手一个篮球，充分练习基础动作。我打算具体的动作讲解，以此来满意不同学生的需求。通过用节奏感强的音乐来吸引和刺激学生的留意力。六、教法和学法一、教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循课磨实践的教学模式和“从学生的发展动身，培育想象创新实力”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：1 .讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。2 .示范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和敏捷性。图解示范，美观具体，仿照性强。3 .自主教学
5、：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力。4 .启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力。5.嬉戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体竞赛相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。二、学法结合教学内容及学生特点，本课主要采纳了仿照法、探讨学习法、合作练习法和嬉戏竞赛法,让学生多触球、多练习、多思索，发挥学生自主学习实力，让学生在练习中发觉问题，在练习和相互的沟通中悟出动作要领，在充溢趣味和竞争激烈的嬉戏竞赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热忱和求知欲望。七、教学设计：教学流程的设计与支配1
6、 .练习基础动作，领悟动作要领2 .原地运球练习3 .各种方法的运球练习4 .嬉戏本节课是以小学小篮球的技术中运球为主要教学内容的新授课，依据“三环五步”的教学方法，通过体育课堂教学模式中“学生情趣的发展引领教学”的设想，我首先运用篮球明星的挂图和小嬉戏来引导学生本课学习爱好。运用球操和熟识球性的练习做好学生的心理和身体的打算。在遵循我校体育课堂教学模式“发展学生自主学习”和按部就班的原则，首先通过学生的自主运球的练习，引出较正确的并引申到本节课的主要教学内容：运球。在运球的练习中，老师示范使学生更具体的了解技术动作要领。通过各种方法的练习，自主学习驾驭技术动作，我再通过跟着音乐节奏练习和利用
7、嬉戏练习这两种练习方法，在激发学生课堂气氛的同时，提高学生练习的热忱和练习的效果。之后，在学生基本驾驭运球的技术动作基础上，通过引申教学，引导学生进行创新方法的练习，不但增加了练习的难度，同时也自然地完成了本课主教材的系统学习。然后，在老师的组织带领下，进行分组运球竞赛，使得学生练习的爱好得到了再次的提升，再通过师生互动的嬉戏，更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最终，节奏式的放松练习，让学生的身体和身心得到双放松，老师和学生互动性的总结，使本课运球的技术动作再一次得到回顾。八、“教学效果”通过教学，预料85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，主动胜利。练
8、习密度：约38%；运动负荷：约120140/分较强愉悦度：愉悦；兴奋度：兴奋；协作性：较好；互动性：好；小体育课教案年级五年级教者纪先浦水平水平三人数40人教学1.小篮球：运球（第一课时）内容2.嬉戏：传球大赛教1.主动发展学生自主学习实力，通过运球技术教学，70%80%学生初步驾驭小学篮球运球的动作技能，熟识球性。目2.经过学生的各种练习，激发学生的学习爱好及主动思索和探究欲望。标3.通过运球技术的学习，发展学生协调和灵敏等素养。4.通过集体的合作，培育学生团结协作，主动进取的精神。教学教学重点：运球中的协调用力和控球实力。重却E点教学难点：手指拨球和手腕的柔软。教学程序教学内容老师活动学生
9、活动组织形式次数时问调动情趣激发爱好阶段-、课堂常规1 .老师整队2 .师生问好3 .宣布本课内容（以篮球明星：姚明作为本课学习的导入）4 .队列队形练习5 .慢跑：我爱篮球6 .韵律球操1 .体委整队2 .进入本课情景3 .队列队形练习4 .慢跑嬉戏：我爱篮球5 .韵律球操6 .球性练习（手指的拨球）*慢跑组织形式：围绕篮球场1112322探究演示合作创意阶段、原地运球1 .自主尝试练习2 .运球练习3 .听节奏进行运球练习1 .组织学生自主练习拨球原地运球2 .请学生示范，老师进行讲解和示范3 .指导学生进行原地运球练习4 .对个别学生进行纠错5 .听鼓点节奏进行慢节奏的练习6 .听鼓点节
10、奏进行快节奏的练习7 .听鼓点节奏进行练习两人一组，相互视察1 .自主练习，感知动作。2 .看学生示范和老师示范，听讲解，初步了解运球的动作要求。3 .进行原地运球练习4 .自我订正错误动作5 .听慢鼓点节奏进行高姿或站姿运球6.听快鼓点节奏进行低姿或跪姿运球7 .听鼓点节奏进行练习*火*火*火*火*1124441122222探究演示合作创意阶段4.自主创意练习5.挑战：剪刀石头布6.嬉I戏：运球追拍二、嬉戏：接力大比拼8 .学生跟随音乐节奏进行自主创新动作练习四人一组，相互学习9 .组织小组展示10 .老师讲解嬉戏规则和方法I1.将学生分成两大组进行嬉戏12 .对练习的效果进行评价13 .老
11、师讲解嬉戏规则和方法14 .将学生分成两大组进行嬉戏15 .对练习的效果进行评价1 .带领学生到指定的位置2 .强调嬉戏方法3 .组织学生进行尝试4 .组织学生进行竞赛5 .对竞赛状况进行总结8 .自主创新动作9 .相互学习动作10 .进行展示阶段11 .听讲解了解规则和方法12 .两组嬉戏13 .体验胜利的欢乐11 .听讲解了解规则和方法12 .分组嬉戏13 .对嬉戏效果进行总结1 .站立于指定位置2 .听老师讲解，了解嬉戏方法和规则3 .遵守规则进行尝试练习4 .小组间的竞赛组织：*火*火*组织：一*火火*火组织：分散在篮球半场组织形式：*火*1111112212121112313稳定心情复原身心阶段1.放松2.小结3.师生再见1 .组织学生进行放松2 .总结本课内容3 .宣布下课1.进行放松练习2.总结本课3.师生再见*UJ1131场地器材1.小篮球41个2.音响一组预料负荷练习密度：38%运动负荷：较强课后小节
