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1、略读实践课教学设计课题彳途乾坤，放眼寰宇金字塔略读实践课教材分析课程性质IAX性与块妇勺一，综合性、实践性学科：真实语言运用情境、柝极语言实要,运用语言文字、提尹思维品质、宙美堂识。，一旗字与写字。遢过多舁力超立识字，硬嬉书写橹书，行蒙要齐.遢过现工分机要氢发龛汉字的级词林点.汉字的音帝义和书写情点，感受汉字的文化内通.O了解语言将点和运用规体,彩戌个体语宜婴验，在具体的语言情境中规范运用汉字，有效沟遢.阅读与发密。正磷、流利有感懵的期没课文.了解事件里枇，初步运用多种方式裳型和星况佶总，学习留点、批注等阅读方法，能简单描述印象最深的场女，说出自己的感受.，。在谛文宾赛活动中，遨过集体感知、联
2、毒今象、感受文学语言与寿象的物色魅力.，。现禀周网世以能不拘方式地写下自己的见闻、感受和姆散注:&把自己觉得新奇有趣或印家最涕、最爻前的内容写清楚.，。习作有一定的速度快，做到语句毫履、行款正磷，书写规范-要洁.。能借助不同供介表达自己的见闻和感受，学习发娘、表现美和创造美，形成健豪的审美情趣.，、热爱国家逢月语言文手，认同中生又化（文化自信），了解语言又字符和规律，在具体情境中有效交栏用（语言运用）.感受美、表达美和运月语言又字表现美、创造美的创造美能力（审美创造疑嫡是施理与探九拄喊!是语言文字E文学阅读与创京表达任务群用学业庾量评价的要求）.课文金字塔编排了两篇短文。金字塔夕照描写了夕阳下
3、金字塔的雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。不可思议的金字塔主要介绍了胡夫金字塔的基本信息以及古代埃及的概况。此外，教材针对文本内容提出了六个问题，引发学生的思考和猜测。不可思议的金字塔是非连续性文本，采用了多样化的文本呈现方式。文中除了简洁的文字信息，还有指示图、立体图、地图辅助呈现信息。除此之外文字旁边还有对应的问题批注。看似内容之间不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文，教学时要引导学生通过自学，提取、梳理相关的信息。同时也要把图文对照起来，对信息进行有效的整合，由此借助旁边的批注进行深入思考和大胆推测。箜雄浑之美
4、人类劳动和智慧的结晶万千思绪豪迈、遐想、金字塔夕照金字塔I胡天金子哈不可思议的金字塔产一.r古埃及的文明成就怀古幽思学情分析维度已知未知突破措施学知识经验五年级学生已具备较强的独立识字能/大部分生字词；本学段学生能初步感知课5意，较流利地朗读；/,可自主学习1内容，理解大大多数孩子对金字塔比较陌生，对金字塔的有关资料了解很教学前，引导学生搜集与金字塔有关的图文资料，通过阅读资料和欣赏图片激发学生强烈的学习欲习生活经验部分孩子对金字塔略有耳闻。对外国事物很感兴趣。望，激发学生主动探究的学习精神。目标策略经验学生已具备一定的默读、浏览等图画日并且懂得运用抓住关键词、联系上下文、4方法；点语段能力，
5、r会作者感情的少；学生很难将知识与生活联系在一起。深入思考，入情入境的读课文，让学生亲历阅读过程，得出结论，同时不时地引导、点拨，让学生在阅读中获得自己的见解和感受，学习如何将已学写作方法运用到自己的习作中。1.通过查字典、齐读、同桌正音等形式，正确认读“译评价任务评价任务一：借助方法，掌握字词借助查字典、同桌正音等方式正确认读本课生字。愧熠遐埃黏滥淤湛”10个生字。2 .通过自读课文、分析比较、小组交流合作，概括课文主要内容。3 .通过品读写景抒情的句子、抓关键词等体会作者的评价任务二：理解课文主要内容通过提炼关键信息，概括课文主要内容。评价任务三：交流合作，品读感悟思想感情，借助说明方法，
6、了解事物的特点QXrrf八n-1f=ir1.+X./-T/1.X.入/Z-4vX1.m-1.dr-41+课驱任时动务赏金字塔神秘风貌，叹古人无穷智慧足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。我们同马克吐温一起去到了充满魅力的威尼斯水城，随捷克作家卡雷尔恰佩克去到了牧场之国荷兰。今天我们要一起去到神秘古老的埃及，一睹金字塔的风貌。世界七大奇迹中只有为首的金字塔经受住了岁月千年的考验留存下来。千百年来，世界七大奇迹之一的埃及金字塔，不仅是世界著名的旅游景点，也是世界重要的文化遗产，每年都吸引着世界各地的游客前来目睹它的风貌。这节课，让我们走进神秘的金字塔，揭开其神秘的面纱，并尝试用自己喜欢的方式介绍金字
7、塔。要求：1 .能用自己喜欢的方式介绍金字塔。2 .条理清晰，语言连贯。3 .能结合课文及课下搜集的资料进行介绍。环节学教活旗评价任务及标准环节一字词过关（目标D任务一：借助方法，掌握字词1.自读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.指名读词语。ylkulyxici洋愧熠遇埃nicnrnIcinyOzhcn耕刃潞没7甚ykulyxinian译名不愧熠熠发光遐想黏着物renaiIdnyuzhdn刀刃埃及泛滥淤泥精湛任务单第1题：给下列生字注音。评价任务一：字词掌握评价维度星级评价能正确流利读准字音能将拼音标注正确环节二:整体感知（目标2）篇目语言特点主要内容金字塔夕照不可思议的金
8、字塔评价维度星级评价内容概括简练完整。对比语言风格的不同评价任务二：概括课文主要内容。任务二：初读课文一整体感知1 .自由读课文，说一说这篇课文与我们学过的其他课文有什么不同之处C2 .快速浏览课文，简单地概括金字塔夕照和不可思议的金字塔的主要内容。3 .同样是描写金字塔，两篇文章的介绍风格有什么不同？活动1.学生自读课文，找出不同。活动2：快速浏览课文，SE括主要内容，完成任务单第二题。自己默读课文，圈画关键词语，概括主要内容；小组内合作交流，互相补充。环节三:品读感悟（目标3）任务三：交流合作，品读感悟（一）感受夕照之美1 .小组交流：读完了文章，金字塔给你留下了怎样的印象？（读一读相关的
9、句子,并用几个词语概括）2 .小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导并小结。3 .美丽的金字塔不仅神秘壮观，还有着美丽的颜色，请用文中的一句话概括。活动1.从哪些句子可以看出九月的开罗是金色的？再读课文，画出相关的句子，并在一旁写下你的感受。活动2:分析句子，品读感悟（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（2）远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！（3）那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的
10、境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自己地产生一种怀古的幽思（4）说它象形，你看它多像一个汉文的“金”字；说它会意，几千年来在世界历史上，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智评价任务三:评价标准等级能勾画出体现金字塔美和不可思议的语句，并能简要说明理由。能勾画出体现金字塔美和不可（的语句，并能有理有据地说明理由。慧的结晶，它的价值无疑比金子还要贵重。活动3：这一片迷人的金色呀，简直把我们融化进一个神秘的境界，引起无边的遐想。面对金字塔的色彩，你想到了什么。(二)感受金字塔的神秘1.快速浏览文章，思考作者是怎样介绍金字塔的？(运用说明方法来介绍)2.你从哪些地方感受
11、到金字塔的不可思议？活动1：找出运用说明方法的句子，并体会这样写的好处。(1)胡夫金字塔的塔高约146米，塔基原边长约230米，因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。(2)整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。活动2：借助课文内容，大胆猜测金字塔是如何建造的。环节四:BW4)任务四：对比阅读活动1.两篇短文在表达方式上有明显的不同，你更喜欢哪种？说说你的理由。活动2：用自己喜欢的方式介绍金字塔。评价任务四：用自己喜欢的方式介绍金字塔评价表介绍时条理清晰，语气语速适当，语言连贯加上的表情、动作辅助介绍声音洪亮，态度自然大方作业设计作业内容作业类型作业时间阅读主题丛书六金字塔夜月，看一看夜晚的金字塔是怎样一番景象？思考这篇文章的语言表达上有什么特点？巩固性作业20分钟根据所读课文和搜集到的资料，写一段关于金字塔的解说词。拓展性作业20分钟板书20金字塔设计金字塔夕照优美语言意境美不可思议的金字塔说明方法雄伟、壮观
